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            高考

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          2021高考滿分作文:無論得天,皆是過程

          2021-12-16 14:54:58自主選拔在線


          高考

            無論得天,皆是過程

            浙江考生


            人生在世,人們大多喜歡“得”,不喜歡“失”。但現實是,得與失如影隨形,有得的地方必定有失, 有失的地方也必定有得。在對得與失的糾結中,我們常常忽略一個基本的常識,那就是 無論得失,皆是過程。

            生活的真相就是處處是得失。“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》。”這是塞翁失馬焉知非福般的得與失,然人生波瀾起伏,今日之蜜糖,可能是他日之砒霜。闖王李自成挺進北京城時,春風得意,卻在短短42天后,功敗垂成。明朝至清朝中期,中國斷續實行海禁政策,自詡天朝上國,這確實在一定程度上抵御了外敵侵略,卻也讓中國故步自封,在經濟、政治、科技等方面,慢慢落后于他國,為中國近代百年的屈辱史埋下禍根。當代中國,已經躋身于世界強國之列,如今的“得”是千千萬萬的先輩用鮮血、汗水換來的,切不可居安思逸。

            得與失既不是人生的起點,也不是人生的終點,一切得失不過是人生必經之過程。我們在高考前常聽人說高考是人生的轉折點,它是十年寒窗的終點,也是邁入更高學府的起點,可是誰又能說,高考就是人生的起點或終點呢?漫漫一生中,我們會面臨無數扶擇,一個扶擇是一段故事的結局,也是是另一段故事的開篇。起點也好,終點也罷,都是人生中的一段建程。人生的價值是在得與失的不斷轉化中才實現的。如果非要為生命選一個終點,我覺得只有死亡。但細究起來,死亡也不是生命的終點,有的人死了,他還活著,就像屈原,兩千多年了,他“雖九死其尤未悔”的愛國情懷滋養了一代又一代中華兒女——而這就是他生命的延續。

            “是非成敗轉頭空。青山依舊在,幾度夕陽紅。”歷代的帝王,都覺得自己得到了江山,得到了至高無上的權力,殊不知這些都是會失去的。歷史就在這一代又一代得與失的更迭中不斷前進,這才有了如今的盛世。而這無數的得與失,其實都是人類文明發展鏈上的鎖扣。所以,得時,不要揚揚得意,忘乎所以:失時,也不要顧影自憐,自怨自艾。我們應該如凡高那般,抱著“一個人絕不可以讓自已心靈里的火熄滅掉,而要讓它始終不斷地燃燒”的信念,讓心中的那把火,永遠燃燒著!

            “往者不可諫,來者猶可追。”不汲汲于得,不戚戚于失,因為無論得失,皆是過程。在過程中行走,在過程中反思,在過程中突破,才是人生的真諦。

            【結構分析】

           


           

           

           

          無論得失皆是過程

          開頭:(第1段)

          立足現實生活,提出觀點:無論得失,皆是過程。

           

          主體

          層層深入,展開論述(2—4段)

          ①是什么:通過對典型的“失中有得”“得后又失”的歷史素材,證明“生活的真相就是處處是得失”

          ②為什么:聯系自己正在經歷的高考,指出得失為什么不是起到,也不是終點,而是過程。

          ③怎么樣:由個人層面上升到歷史和人類文明的發展歷程,從更宏大的角度指出將得失視為過程的合理性,進而給出面對得失的建議。

          結尾:(第5段)

          引用名言,重申觀點,總結全文

            ◎得分點

            1.層層遞進,思考深入。本文按照“是什么一為什么一怎么樣’的思路行文,提出觀點后先強調“生活的真相就是處處是得失”,然后聯系人生實際闌釋原因,接著指出面對人生的得失,我們應該“讓心中的那把火,永遠燃燒著”。邏輯清晰,層層深入。

            2.閃爍哲思。行文中,作者的一些觀點和看法閃爍著哲思光芒,如“如果非要為生命選一個終點,我覺得只有死亡,但細究起來,死亡也不是生命的終點,有的人死了,他還活著”和結尾一段,都充滿了思辨色彩。

            3.素材豐富。文章所用材料由兩類組成,一是名言素材,引用了《報任安書》(E國演義》等作品中的名句,增強了觀點的說服力;二是事實素材。從正反兩個方面選用了李自成。屈原等典型素材。這些材料的運用,使論證透徹,強化了觀點的表達。

           

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