系統的搞好高三物理第二輪復習

　　目的：綜合能力突破

　　第二輪復習的主要目的是突出知識的聯系性，把知識點整合歸類。復習重在學科內各項能力的提高，使學生樹立全局的觀念，把基礎知識和內容網絡化、立體化、有序地儲存于頭腦中，建立合理的知識結構，有益于知識的提取和遷移，體現“寬、活、新”的復習特點.

　　在二輪復習中，要解決好三個不等式：講過≠學會，學會≠做對，做對≠做完。這三個不等式正好與高三的三輪復習相對應：即第一輪復習解決會不會的問題，第二輪復習解決得分不得分的問題，第三輪復習解決快不快的問題，因此二輪復習的任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規范解題的訓練；②知識重組：打破章節界限，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。特別是注意不同知識點的聯系，構建好基礎知識的網絡體系。

　　做法：

　　確定專題，重組知識，完善體系復習期間穿插綜合訓練，不斷查漏補缺.

　　在這個階段，結合學生的實際準備編寫以下幾個專題：（1）力和物體的平衡綜合專題（2）力與直線運動綜合專題（3）力與曲線運動綜合專題（4）電磁學中的曲線運動專題（5）動量和能量綜合專題（6）電場和磁場專題（7）電路與電磁感應專題（8）原子結構和原子核專題（9）力學實驗專題（10）電學實驗專題（11）熱學專題. 摒棄現成資料，由教師執筆撰寫，專題中包含典型例題引入、思路方法歸納、例題講解、訓練反饋等.

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