2022年北京市東城一模作文范文：規(guī)矩與天性五

　　規(guī)矩與天性

　　俗話有講：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)人的成長(zhǎng)需以規(guī)矩為邊界，但也需發(fā)展天性，實(shí)現(xiàn)更健康的成長(zhǎng)。在我看來(lái)，規(guī)矩與天性相輔相成，共同促進(jìn)個(gè)人、群體乃至國(guó)家更好地成長(zhǎng)。

　　規(guī)矩即為對(duì)個(gè)體行為的約束與規(guī)定；天性即為個(gè)體生來(lái)就有的本能與本性，二者看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一于同一整體中。規(guī)矩過(guò)于死板，便會(huì)扼殺天性，使人失去活力；而天性過(guò)度發(fā)揚(yáng)，則會(huì)無(wú)視公序良俗，造成混亂。在二者之間找到平衡點(diǎn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最大程度發(fā)揮規(guī)矩與天性對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的益處，才是我們應(yīng)走的康莊大道。

　　規(guī)矩是發(fā)揚(yáng)天性的限速儀，亦是發(fā)揚(yáng)天性的調(diào)節(jié)劑。規(guī)矩規(guī)定一個(gè)人天性的邊界，防止過(guò)度發(fā)展不好的天性，從而失足落入深淵。正如胡適所言：教育使人智明。教育在一定程度上也是規(guī)矩。它規(guī)劃了青年天性的邊界。在受教育的過(guò)程中，青年在發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀天性的同時(shí)，學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，懂理明達(dá)。看似被圈入社會(huì)的“規(guī)矩”中，實(shí)則引導(dǎo)著青年最大限度發(fā)揚(yáng)天賦，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的天性，又行事有度，致力于國(guó)家發(fā)展。若沒(méi)有道德、紀(jì)法的“規(guī)矩”，文革期間的社會(huì)動(dòng)亂，經(jīng)濟(jì)失衡，便是最好的反例。青年過(guò)度發(fā)揚(yáng)追逐自由的天性，目無(wú)紀(jì)法，白白浪費(fèi)青春。更有如今資本主義世界，放任資本主義剝削人民的“天性”。若沒(méi)有國(guó)際法，聯(lián)合國(guó)的“規(guī)矩”，當(dāng)今世界會(huì)為何樣，則不得而知。由此可見(jiàn)，“規(guī)矩”使個(gè)體最大程度發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀天性，起到對(duì)“天性”調(diào)節(jié)優(yōu)化的作用。

　　天性則不能因規(guī)矩的存在就被扼殺。人類追求真善美以及更卓越、更優(yōu)秀的天性，應(yīng)在規(guī)矩的界限內(nèi)最大程度地發(fā)揚(yáng)。“中國(guó)飛人”蘇炳添，在遵守競(jìng)技規(guī)則與奧林匹克精神“規(guī)矩”下，超越自我，發(fā)揚(yáng)“更快”的天性，跑出9秒83的成績(jī)，在比賽規(guī)矩內(nèi)最大程度地發(fā)揚(yáng)追求速度的天性。陳薇帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)在保護(hù)人權(quán)，禁止強(qiáng)制人體實(shí)驗(yàn)的規(guī)矩下，遵循自愿原則研制疫苗，在科研領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揚(yáng)自己追求速度，保衛(wèi)生命健康的天性，保護(hù)了人民安全。由此可見(jiàn)，優(yōu)秀的天性不因規(guī)矩的存在而消亡，反而得以更好地發(fā)揚(yáng)。

　　當(dāng)下，越來(lái)越多的青年放縱自己懶惰自由的天性，甘做一條“咸魚”，放任自己躺平擺爛；更有甚者，無(wú)視法律，破壞規(guī)矩，成為“廢青”。這何嘗不是錯(cuò)誤看待“規(guī)矩”與“天性”？發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀天性，在不逾越規(guī)矩的前提下，投身社會(huì)主義建設(shè)中。

　　習(xí)近平有言：未來(lái)屬于青年。希望寄予青年，愿我們都在規(guī)矩與天性的平衡中，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)！

　　評(píng)：概念明確合理，概念間關(guān)系論證充分，并就此提出合邏輯的觀點(diǎn)。

 

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