高三語文教案：《滕王閣序》教案一(4)
來源：網絡資源 2019-09-02 20:58:51
第四課時
教學目的：1、強化練習
2、提高學生古詩文鑒賞能力
3、培養學生繼承和發揚祖國優秀文化遺產
教學重點：、強化練習
教學難點：提高學生古詩文鑒賞能力
教學方法：講析、討論
板書設計： 滕王閣序
王勃
句式錯落，節奏分明
駢儷藻飾，辭系華美
運用典故，簡練含蓄
教學內容與步驟：
一、 復習檢查，導入新課
檢查作業：課后練習四
二、學習新課，文章鑒賞
要求學生在朗讀中，感受文章思想內容、藝術特色的魅力，根據體驗、興趣選其一點品評、評價，以達到強化延伸的目的，真正做到感受、理解、品評，學以致用。無論“命途多舛”，但仍要“窮且益堅”的人生態度啟人心智;委婉的抒情，動人心弦;開闊的意境、華美的語言予人美感……在鑒賞中，學生才能真正與作者產生共鳴，產生自覺背誦的欲望。
三、文體知識：
本文是一篇駢體文。駢體文形成于魏晉，南北朝是全盛時代，這時駢體文成為文章的正宗，中唐古文運動興起才逐漸走向衰落。我們要培養閱讀古文的能力，就不能不了解這種特殊文體。
(一)語句方面的駢偶與“四六”
A. 駢偶：即對仗。駢偶的基本要求是句法結構的相互對稱，主謂結構對主謂結構，動賓結構對動賓結構，偏正結構對偏正結構，復句對復句。
例(依次)：a 雄州 霧列，俊采 星馳。
b 披 繡闥，俯 雕甍。
c勃(三尺)微命，(一介)書生。
d北海雖賒，∕扶搖可接;
東隅已逝，∕桑榆非晚。
B.“四六”：即駢體文一般是四字句和六字句。“四六”的基本結構有五種：①四四;②六六;③四四四四;④四六四六;⑤六四六四。這就決定了對仗的句式特點相應為四字句對四字句，六字句對六字句……請同學們找出例句。
例：四四四四
家君作宰，路出名區;童子何知，躬逢勝餞。
(二)用詞方面的特點：用典與藻飾
a、用典：駢體文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精練。文中典故不僅用得恰當，而且要引導學生欣賞其善于把古代事典中傳頌的美談與眼前的情景巧妙結合起來的藝術手法。如：“睢園綠竹，氣凌彭澤之樽;鄴水朱華，光照臨川之筆。”
b、藻飾：即追求詞藻華麗。顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花等類詞是駢體文用得最多的詞語。這一特點在文章的第三段中有明顯體現。
該文 寫景雄偉壯麗，文辭華美;抒情真摯委婉，借助典故，充實內容，抒發心志，毫不滯塞。可從“藻飾”“用典”兩點入手，賞滕王閣盛景，解王勃心懷。
五、 作業：
《練習冊》《滕王閣序》
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