四川鑄魂育人 強(qiáng)師有我，685名優(yōu)秀學(xué)子被國(guó)家優(yōu)師、國(guó)家公費(fèi)師范生錄取

　　“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”

　　“全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。”

　　——習(xí)近平

　　目前，我省2022年本科提前批錄取已近尾聲，國(guó)家優(yōu)師專項(xiàng)、國(guó)家公費(fèi)師范生在本批次的錄取分外亮眼，報(bào)考熱度高、生源充足，共計(jì)685名優(yōu)秀學(xué)子被錄取，為教育的可持續(xù)發(fā)展提供了人才支持。

　　報(bào)考踴躍 報(bào)名人數(shù)多

　　今年是國(guó)家優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施第二年，在我省招生院校為北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)6所教育部直屬師范院校。2022年國(guó)家優(yōu)師專項(xiàng)共招生126名，比上年增加24名，增幅23.53%。一志愿填報(bào)人數(shù)共17723名，招生數(shù)與報(bào)考數(shù)之比約為1：141，報(bào)考熱度高。

　　同在本科提前批錄取的國(guó)家公費(fèi)師范生，其招生院校也為上述6所教育部直屬師范院校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，6所院校今年共計(jì)招生559人，而一志愿填報(bào)人數(shù)為8460名，其招生數(shù)與報(bào)考數(shù)之比約為1：15，報(bào)考熱度也居于高位。

　　高分亮眼生源質(zhì)量?jī)?yōu)

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，在本批次調(diào)檔線前十的院校（理科）中，招收國(guó)家公費(fèi)師范生的華東師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)（珠海校區(qū)）占據(jù)三席，生源質(zhì)量?jī)?yōu)，3所院校的調(diào)檔線分別為647分、642分、647分，分別高于我省本科一批省控線132分、127分、132分。國(guó)家優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃錄取的理科最高分為673分，高于省控線158分，僅次于我省2022年本科提前批次理科中北京大學(xué)、清華大學(xué)在我省的調(diào)檔線；文科最高分為612分，高于省控線74分。

　　熱度歸因強(qiáng)師成效顯

　　國(guó)家著力推動(dòng)教師教育振興發(fā)展，教師社會(huì)地位逐步上升，尊師重教蔚然成風(fēng)。習(xí)近平總書記曾指出，“全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。”教師職業(yè)受歡迎程度不斷提高，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子攻讀師范院校。華東師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、招生辦公室主任孟鐘捷教授對(duì)于教師報(bào)考熱，有著自己的見(jiàn)解，“國(guó)家層面頻頻出臺(tái)惠師政策，推進(jìn)強(qiáng)師行動(dòng)，提出要加大對(duì)師范院校的支持力度，大力振興教師教育。同時(shí)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口結(jié)構(gòu)和就業(yè)環(huán)境的變化，都使得教師作為職業(yè)選擇的吸引力在逐步提升。”他表示，就業(yè)選擇趨勢(shì)影響著志愿填報(bào)趨勢(shì)，這是近年來(lái)影響師范類院校和專業(yè)招生情況的另一重要原因。

　　同時(shí)，在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，有著“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)。不少學(xué)生對(duì)教師職業(yè)表示認(rèn)同，并愿意投身教育事業(yè)。對(duì)于被華東師范大學(xué)歷史學(xué)（國(guó)家優(yōu)師專項(xiàng)）專業(yè)錄取的張靚宇來(lái)說(shuō)，一方面是她的老師影響了她的選擇，另一方面，她也對(duì)教師職業(yè)充滿了向往。“我自小便生活在瀘州市古藺縣，在成長(zhǎng)過(guò)程中，老師對(duì)我的影響非常大，‘用一棵樹撼動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云’，我希望將來(lái)我也能夠回到家鄉(xiāng)，投身教育事業(yè)，用自己的知識(shí)、言行去引導(dǎo)和教育學(xué)生。”她表示，教師職業(yè)是她對(duì)未來(lái)的預(yù)期，如果有機(jī)會(huì)，她希望大學(xué)期間能夠去支教，幫助更多的學(xué)生成長(zhǎng)成才。

　　另外，教師作為一個(gè)有著事業(yè)編制、收入穩(wěn)定的職業(yè)，可能是考生選擇的原因之一。畢業(yè)于樹德中學(xué)的陳佳佳，以理科652的優(yōu)異成績(jī)被北京師范大學(xué)（珠海校區(qū)）英語(yǔ)（國(guó)家公費(fèi)師范生）專業(yè)錄取，她表示，“教師職業(yè)的穩(wěn)定性很強(qiáng)，假期比較多，這是我考慮的因素之一。但最重要的是，作為青年學(xué)子，我們應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，投身教育事業(yè)，為教育強(qiáng)國(guó)出一份力。這是我的選擇，也是我的理想。”

　　“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”教育的興盛與強(qiáng)大，離不開(kāi)人才的支持，而師范報(bào)考熱在一定程度上反映了時(shí)代之需，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、進(jìn)一步建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍、提升教育質(zhì)量的題中之義。

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