高一同學(xué)，你的化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)請(qǐng)查收！

　　高中化學(xué)知識(shí)量大、理論性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)，難學(xué)易忘、易混淆，沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法是不行的。高一化學(xué)學(xué)習(xí)的方法大致有以下五步：

　　第一步是做好課前預(yù)習(xí)。

　　在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)畫線和寫點(diǎn)批注。看完書后，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果。通過預(yù)習(xí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容，找出重點(diǎn)內(nèi)容和不理解的問題。

　　第二步是掌握聽課的正確方法。

　　聽課要做到三個(gè)結(jié)合：①“看”和“想”結(jié)合，“看”主要是指觀察實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，“想”就是指老師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們不能光看熱鬧，要對(duì)觀察到的操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考：為什么要這樣操作？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？這個(gè)現(xiàn)象能說明什么問題？

　　②“看”和“聽”結(jié)合，是指把看到的操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與老師的講解結(jié)合起來。老師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常要引導(dǎo)同學(xué)們觀察一些容易忽視的操作方法和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提醒同學(xué)們思考一些深層次的問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象進(jìn)行解釋。這些問題可能是課本上沒有的，如果不認(rèn)真聽講，就不能全面深入地認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)。

　　③“聽”、“看”、“記”相結(jié)合，是指在課堂上聽講、看板書、看課本、看實(shí)驗(yàn)時(shí)都要做好筆記。要勤動(dòng)筆，按照老師的要求做好練習(xí)。

　　第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。

　　課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。嘗試回憶，獨(dú)立地把上課的重要內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)。通過歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化、成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問題和解決問題的能力。從某種意義上講，知識(shí)掌握的如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

　　第四步是正確對(duì)待作業(yè)。

　　對(duì)學(xué)生來說，書面作業(yè)是鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力的重要手段；對(duì)老師而言，作業(yè)可以反映學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)救和實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。每一位同學(xué)都必須認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，養(yǎng)成做作業(yè)的良好習(xí)慣和規(guī)范。

　　①課后不要立即做作業(yè)，應(yīng)先看復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，然后獨(dú)立完成作業(yè)。要防止形成邊做作業(yè)邊翻書、邊討論邊對(duì)答案的壞習(xí)慣，那樣容易造成“一點(diǎn)就懂、過目即忘、一考便暈”的不良后果。

　　②作業(yè)務(wù)必工整，要清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)解題思路和過程。

　　③重視作業(yè)講評(píng)。自己做錯(cuò)了的題，要從老師的講評(píng)中找到錯(cuò)誤的根源和糾正辦法，即使自己沒有做錯(cuò)，也可以通過老師的講評(píng)啟迪思維，同時(shí)還要從其他同學(xué)的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。

　　④凡是自己做錯(cuò)了的題都要認(rèn)真訂正或重做。作業(yè)要講求落實(shí)，不要貪多求快；更不能投機(jī)取巧，照抄答案。

　　第五步是課外訓(xùn)練要做題后的反思。

　　做題的目的在于檢查所學(xué)的知識(shí)是否掌握。如果你掌握得不準(zhǔn)或有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的理解偏差。因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

　　一些學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)的題不夠重視，缺乏仔細(xì)分析和反思，只關(guān)注答案，不關(guān)注思維過程，只注重做題的數(shù)量，而不關(guān)注做題的質(zhì)量。正確的做法是要看看是哪些題目做錯(cuò)了，這些題目錯(cuò)的原因是什么，錯(cuò)在哪個(gè)環(huán)節(jié)，是審題的問題，還是概念不清，是理解不到位，還是雖理解，但訓(xùn)練少無法靈活運(yùn)用；還要看看哪些題目沒做出來，是題目難度超出自己水平不會(huì)做，還是時(shí)間不夠。同時(shí)，要把做錯(cuò)的試題抄在錯(cuò)題本上面，最好給錯(cuò)題按知識(shí)點(diǎn)、題型或錯(cuò)誤原因進(jìn)行歸類。平常復(fù)習(xí)時(shí)多看看，爭(zhēng)取以后不犯類似的錯(cuò)誤。


 

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