高考語文常見的修辭手知識清單 1
2023-11-08 17:01:13網絡轉載
常見的修辭手法
一、比喻
1、定義
比喻又叫打比方,即用有相似點的某些事物來比方另一事物的修辭手法。
2、結構
比喻一般由三個部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)。
3、種類
根據比喻的三個部分的異同和隱顯特征,可分為三種。
(1)明喻。本體、喻體都出現,中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯結。
常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本體、喻體都出現,中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯結。典型形式是:甲是乙。
例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山岡。
此外,暗喻還有一些變體值得注意:
①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體現比喻關系。例如:這是花的海洋。
②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。
③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系,常用破折號連接。例如:五點鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開……
(3)借喻。不出現本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。
另外,還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。
4.比喻的作用
(1)化平淡為生動;(2)化深奧為淺顯;(3)化抽象為具體。
5.構成比喻必須具備的條件
本體和喻體必須有相似點,且是本質不同的事物,否則,就不能構成比喻。一個句子是不是比喻,不能只看有沒有“像、似、是”之類的詞語。下面幾例都不是比喻句。
(1)她的性格像母親。——同類事物作比較
(2)這天黑沉沉的,好像要下雨了。——表示猜度
(3)每當看到這條紅領巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。——表想象
(4)不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻義
注意：
（1）比喻要有相同點；
（2）不是有比喻詞就是比喻句；
（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現。
二、比擬（擬人和擬物）
1.定義
把物當作人寫或把人當作物寫,或把甲物當作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。
2.種類
(1)擬人。即把人以外的物當作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。例如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。
擬人一定要有人的動作、語言、情態或心理。
但不是人出現了就是擬人句。
“那河畔的金枊，是夕陽中的新娘。”這是比喻。
紅蘋果像孩子的紅臉蛋。當然也是比喻。
(2)擬物。
修辭方式之一。把人擬作物或把甲物擬作乙物。
①把人比作物,例句：
（1）人群不顧一切,涌了上來。
（2）在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。例句：
（1）火山發出一聲咆哮。
（2）她們看見不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）
拓展:比喻與擬物的區別
所有的比喻句都有一個最明顯的標志，喻體必須出現。
擬物中的物可以不出現。如上面的例句“涌了上來”“咆哮”“長在水里”。
3.比擬的作用
增強生動性和形象性,引起情感共鳴。
4.近來試題的考查形式同比喻，這里不重復。下同。
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三、借代
1.定義
不直說某人或某事物的名稱,而是借同它密切相關的另一事物的名稱去代替,這種修辭手法叫借代。
2.種類
(1)用事物的特征代替。例如:①紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……②先生,給現錢,袁世凱,行嗎?
(2)用具體事物代替抽象事物。例如:①舉酒欲飲無管弦。②想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。
(3)全部與部分互代。例如:①孤帆遠影碧空盡。②吟罷低眉無寫處。
(4)用專名代替泛指。例如:①遷客騷人多會于此。②三個臭皮匠,頂個諸葛亮。
(5)用結果代替原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。
(6)用作者、產地等代替。例如:何以解憂?唯有杜康。
3.借代的作用
引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、生動形象的效果。
4.運用借代要注意的問題
(1)必須抓住事物最典型的特征。
(2)被借代的事物(本體)在前文應有所交代,或讀者已了解相關背景。
四、夸張
1.定義
故意言過其實,對客觀的人、事物做擴大或縮小或超前的描述,這種修辭手法叫夸張。
2.種類
(1)擴大夸張。故意把事物說得“大、多、高、深、強”等的夸張形式。例如:蜀道之難,難于上青天。
(2)縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、淺、弱”等的夸張形式。例如:烏蒙磅礴走泥丸。
(3)超前夸張。在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式。例如,農民們都說:“看見這樣翠綠的麥田,就嗅出白面包子的香味來了。”
3.夸張的作用
表達鮮明的情感和態度,突出事物的本質特征。
4.運用夸張要注意的問題
(1)夸張不是浮夸,必須合乎情理,不能脫離生活的基礎和依據。
(2)夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清是在說事實還是在夸張,達不到相應的藝術效果。
(3)夸張要注意應用的場合。嚴肅的匯報、報告,科技說明文,說理文章等,不宜使用夸張。
五、對偶
1.定義
將結構相同或基本相同、字數相等、意義上密切相連的兩個短語或句子,對稱地排列,這種修辭手法叫對偶。
2.種類
(1)正對。上下句意義相似、相近、相襯的對偶形式。例如:①語彼武陵人,多事何須尋洞口;笑儂荊楚客,癡情只為愛桃花。②綠樹村邊合,青山郭外斜。
(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。例如:①橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。②虛心使人進步,驕傲使人落后。
(3)串對(流水對)。上下句的意思具有承接、因果、假設、條件、轉折等關系的對偶形式。例如:①才飲長沙水,又食武昌魚。②身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。
3.對偶的作用
便于吟誦和記憶;凝練概括,富于表現力;有對稱美和音韻美。
4.運用對偶要注意的問題
運用對偶,切忌離開內容,片面追求形式上的對仗、整飭。內容空洞、徒有形式的對偶,就背離了修辭的目的。
提示：對偶很好辨識，考查意義不大。重點要記住對偶的表達效果。
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