萬能優(yōu)質(zhì)素材，趕緊抄到積累本上

　　美句

　　作文中用一些優(yōu)美的句子，能夠把整個(gè)文章的“格調(diào)”拉高，從而使作文大幅度提分。

　　1.歷史所銘記的，永遠(yuǎn)不會(huì)只是光鮮奪目的外在才華，而難以窺伺的道德與人格，方才似玲瓏剔透的琥珀，在人類精神的長空熠熠生輝。

　　套用后：時(shí)代所需要的，永遠(yuǎn)不會(huì)只是光鮮奪目的外在才華，而難以窺伺的誠信品格，方才似玲瓏剔透的琥珀，在人類精神的長空熠熠生輝。

　　分析：該句可以用在歌頌各種優(yōu)秀品德，誠信、堅(jiān)持、成長等；

　　2.文人一旦喪失了氣節(jié)，不管其他方面如何優(yōu)秀，也要遭人唾棄。而若延續(xù)一脈相承的秉性與操守，歷史/人們則會(huì)用遒勁的筆格把他銘刻、標(biāo)榜。

　　套用后：商人一旦喪失了道德，不管其它方面如何優(yōu)秀，也要遭人所唾棄。而若延續(xù)一脈相承的秉性與操守，人們則會(huì)用遒勁的筆格把他銘刻、標(biāo)榜。

　　分析：該句可用在議論文關(guān)于優(yōu)秀品德的反面論證；

　　3.對(duì)生態(tài)環(huán)境最大的威脅，不是那些威脅本身，而是人們對(duì)于那些威脅的認(rèn)識(shí)不足，是大多數(shù)人還沒意識(shí)到放任污染發(fā)展下去絕對(duì)會(huì)把人類引向墳?zāi)埂?br />
　　套用后：對(duì)語言傳承最大的威脅，不是那些威脅本身，而是人們對(duì)那些威脅的認(rèn)識(shí)的不足，是大多數(shù)人還沒有意識(shí)到提筆忘字發(fā)展下去絕對(duì)/可能會(huì)把語言的文化價(jià)值引向墳?zāi)埂?br />
　　分析：這句話可以用作議論文中解決措施的部分，后面接如何深入認(rèn)識(shí)威脅。

　　4.作為國家的精英，時(shí)代的守望者，專業(yè)學(xué)識(shí)固然重要，但從中透露出的人格精魂則更能引領(lǐng)蕓蕓眾生向真善美進(jìn)發(fā)。

　　套用后：作為國家計(jì)量的年輕人，專業(yè)技能固然重要，但從中透露出的工匠精神則更能引領(lǐng)年輕中國向美麗的中國夢進(jìn)發(fā)。

　　分析：該句可用于議論文的結(jié)尾，或者是大段議論的結(jié)尾。

　　名言

　　高考作文引用名人名言不僅能夠提高作文的檔次，還能當(dāng)做論據(jù)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證，總之，想要作文提分快，名言必須要背。

　　古代：

　　1.君子立身，雖云百行，唯誠與孝最為其首。《隋書·文帝紀(jì)》

　　分析：用于誠信、道德和孝心；

　　2.松柏后凋于歲寒，雞鳴不已于風(fēng)雨。保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。顧炎武《日知錄》

　　分析：用于愛國、責(zé)任等，是天下興亡，匹夫有責(zé)的“高配版”；

　　3.石以砥焉，化鈍為利。劉禹錫《砥石賦》

　　分析：該句用于自律、堅(jiān)持、奮斗等；

　　4.患人知進(jìn)而不知退，知欲而不知足，故有困辱之累，悔吝之咎。《三國志?王昶傳》

　　分析：該句用于放下、釋然、成長等；

　　5.千丈之堤，以螻蟻之穴潰，百尺之室，以突隙之煙焚。《韓非子·喻老》

　　分析：該句用于反思、憂患意識(shí)、思考等；

　　現(xiàn)代：

　　1.任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要心中有火種，就能驅(qū)趕嚴(yán)寒，帶來光明和溫暖。——楊靖宇

　　分析：用于不懼黑暗、追求、堅(jiān)持等；

　　2.四月的天空如果不肯裂帛，五月的袷衣如何起頭？——簡楨

　　分析：可用于走出逆境獲得新生的作文結(jié)尾段。

　　3.山因脊而雄，屋因梁而固——《人民日?qǐng)?bào)》

　　分析：用于決心、堅(jiān)持和發(fā)展等話題；

　　4.若有荷在心，則長長雨季何患？——張曉風(fēng)

　　分析：用于成長、前進(jìn)、信心和對(duì)待困難的態(tài)度等；

　　5.紅日初升、其道大光——梁啟超《少年中國說》

　　分析：用于描述國家變化、自立自強(qiáng)等

　　6.但凡不能殺死你的，最終都會(huì)使你更強(qiáng)大！——尼采

　　分析：這個(gè)句子比較常見，但是用處比較廣泛。可用于磨難、成長的辛酸、堅(jiān)持、逆境成長等，還可以引申到國家層面，用于民族復(fù)興過程中的困難與堅(jiān)持。

　　名人案例

　　想要得心應(yīng)手的使用高級(jí)素材，就必須要進(jìn)行素材積累，上面提到的名言的相關(guān)人物，如梁啟超、林徽因、顧炎武等，你不僅要記住他們的名言，還要了解他們每個(gè)人的故事。

　　如果你寫作時(shí)真的想不起來名人案例，低級(jí)素材和中級(jí)素材也可以使用，但是千萬不能傻乎乎的一個(gè)人物案例寫一大段，而是要用排比句把你能想到的相關(guān)素材都用上。

　　舉例說明一下這些案例的正確用法：蕭伯納說過“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”，可見自信的重要性。李白的“天生我材必有用、我輩豈是蓬蒿人”，阿基米德的“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能翹起整個(gè)地球”，李大釗的“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界”，這些都是自信的有力見證……

       相關(guān)推薦：

　　高考作文技巧匯總

　　寫作技巧與方法

最新高考資訊、高考政策、考前準(zhǔn)備、志愿填報(bào)、錄取分?jǐn)?shù)線等

高考時(shí)間線的全部重要節(jié)點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號(hào)