高考歷史二輪復習熱考題型—新高考“熱考題型”之“修改補寫”類

　　二、新高考“熱考題型”之“修改補寫”類

　　修改補寫類試題通常以小專題的形式呈現，是對長時段某一專題歷史事物發展演變的縱向橫向考查，通常以表格或圖表的形式呈現，要求學生對長時段、小專題的歷史主干知識和階段特征做準確記憶、理解和評價，對學生要求高，往往答題點只有一到兩個，因此開放性和容錯率較低，學生往往得分較低。要想解答好此類題型，除了需要扎實的歷史基礎知識外，還需要掌握一些有效的解題方法。

　　1.試題命制的主要思路

　　(1)材料中畫線部分有兩處不符合史實，請寫出序號，并說明理由。

　　(2)結合所學知識完成……的陳述。

　　(3)為……補充，并說明理由。如2021年河北高考第16題，補寫一條唐初為解決世家大族勢力膨脹而采取的措施。

　　2.試題解答的應對策略

　　首先，通過審題，明確題目的核心主題(如20世紀美國大事年表、新中國成立以來城鄉關系演變歷程等)。

　　其次，弄清表格和圖片的橫向、縱向的內在邏輯關聯，圍繞邏輯和主題務必要寫清歷史教材上的核心主干知識(重大事件、重要思想或理論、重要人物)或階段特征，切忌偏頗，方便說明和闡述理由。

　　最后，考前主動整理和應對，進行小專題和階段特征(如西方經濟政策或經濟思想專題、中國近代民族工業發展歷程、中共歷次黨代會的內容及意義、新中國外交進程、毛澤東思想的發展歷程、近代中國救亡圖存及“西學東漸”歷程、中國古代各朝代及中國近代的階段特征)的整理和分析，積累素材，避免考試時措手不及。