2025年高考生物備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　生物學(xué)科在高考中難度可以說是算的一號人物的，不過只要經(jīng)過合理系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的研究期中所蘊(yùn)含的規(guī)律，再結(jié)合生物所特有的特點(diǎn)，就可以制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　建議1考情分析

　　根據(jù)近幾年全國卷的考情分析，2020年高考將繼續(xù)延續(xù)全國卷的“求穩(wěn)”的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持代謝、遺傳、調(diào)節(jié)、生態(tài)等核心考點(diǎn)為一類主干知識的前提下，對教材的二類知識的考查也呈增高趨勢，因此，要加強(qiáng)對教材小字、旁欄思考、章末小結(jié)、計(jì)能訓(xùn)練、科史對話等細(xì)節(jié)的閱讀、理解與記憶。

　　生物學(xué)科發(fā)展與勞動實(shí)踐密切相關(guān)，據(jù)教育部考試中心中心命題專家介紹，今年高考生物試題精選生物學(xué)科在勞動生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用實(shí)例，意在引導(dǎo)熱愛勞動、強(qiáng)化科學(xué)勞動的意識、樹立創(chuàng)造性勞動的觀念。弘揚(yáng)勞動精神。其次，關(guān)注生態(tài)文明與倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)理念也將是生物試題的亮點(diǎn)之一。

　　由于我們現(xiàn)在正處在新舊教材銜接階段，新課程倡導(dǎo)的四大生物學(xué)核心素養(yǎng)理念的滲透不容忽視，以及老教材關(guān)注的四大能力之“獲取信息能力”與“綜合運(yùn)用的能力”的提升要繼續(xù)加強(qiáng)。

　　建議2考試失分重點(diǎn)

　　科學(xué)探究和科學(xué)思維方面的考查即實(shí)驗(yàn)評價(jià)或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)題型思路或步驟以及探究課題、原理等方面的答題策略的欠缺；

　　考查生命觀念的深度思考即原因分析類題型：答題思路不清晰，文字描述繁瑣冗長，邏輯混亂，體現(xiàn)答題角度及描述規(guī)范方面的不足；

　　新題型方面即在新情景下考查學(xué)生獲取信息、加工處理信息并轉(zhuǎn)化為教材考點(diǎn)的能力欠缺；

　　教材細(xì)節(jié)不熟。

　　建議3學(xué)科核心素養(yǎng)

　　科學(xué)思維與科學(xué)探究、生命觀念的形成要做針對性專項(xiàng)訓(xùn)練；社會責(zé)任意識的培養(yǎng)，重視學(xué)以致用，即建立學(xué)科知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，如如何將所學(xué)生物學(xué)知識遷移到保護(hù)與治理環(huán)境以及生態(tài)多樣性方面以深刻理解“金山銀山與綠水青山”之間的關(guān)系；以及如何利用所學(xué)高中生物知識解決可耕資源逐步減少的情況下滿足人民對糧食蔬菜等食物資源的需求。

　　建議4備考注意事項(xiàng)

　　注重基礎(chǔ)知識的理解和記憶，加強(qiáng)知識間的縱橫聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)二類知識的復(fù)習(xí)

　　做典型題與反思錯題，特別是對新考綱題型示例的研究，并做專項(xiàng)訓(xùn)練；

　　注重新題型下信息的提取與加工，提升獲取信息與知識遷移的能力；

　　重視四大核心素養(yǎng)的落地生根。

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