高一數(shù)學(xué)怎么學(xué) 學(xué)習(xí)方法有哪些

高一數(shù)學(xué)怎么學(xué)？學(xué)習(xí)方法分享！

　　一個(gè)字：悟

　　高中數(shù)學(xué)不能僅僅靠“練”，更需要“悟”，在于“走心”，而不能“心走”。先舉個(gè)形象的例子來說明初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同：

　　初中的時(shí)候，老師一節(jié)課教你和面，作業(yè)就是和面，一節(jié)課教你搟皮，作業(yè)搟皮，直到教會(huì)你包餃子，考試就是包餃子。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)通過模仿，加上一定的練習(xí)就能達(dá)到考試的要求。

　　高中的數(shù)學(xué)，一節(jié)課教你包餃子，作業(yè)是蒸包子，考試的內(nèi)容是烙餡餅。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要會(huì)舉一反三，靠思維吃飯，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　兩個(gè)詞“溫度”、“深度”

　　許多同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是冷冰冰的定理、公式、符號(hào)，其實(shí)數(shù)學(xué)還有許多故事、畫面、想象和無限的可能。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有“溫度”，就是要改變只為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同學(xué)們應(yīng)打開思維的翅膀，擁抱數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，拒絕急功近利，要靜下心去思考，去觸摸，默默地靠近數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

　　數(shù)學(xué)家康托爾指出：在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。

　　新高考背景下同學(xué)們要做到有“深度”地學(xué)習(xí)，不僅要會(huì)解決數(shù)學(xué)問題，更要理解數(shù)學(xué)問題，積極探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)“再發(fā)現(xiàn)”過程。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)要知其然，更要知其所以然。有“深度”地學(xué)習(xí)就是不能滿足于得到某個(gè)問題的答案，而要追尋解決數(shù)學(xué)問題包含的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，比如：

　　類比法——引導(dǎo)我們探求新知；

　　歸納猜想——我們創(chuàng)新的基石；

　　分類討論——化難為易的突破口；

　　等價(jià)轉(zhuǎn)化——解決問題的橋梁。

　　如果在這方面做得好的話，那么從一開始你就走在了前面。成功更是成功之母。

　　三句話

　　相信老師，相信自己

　　做好課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試

　　相信老師并不是要盲從老師，而是要相信老師的真心付出可以引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)的更好、更快。許多高考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談都提到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)“緊跟老師腳步”，再結(jié)合自己的獨(dú)立思考，相信自己的能力可以攻克難點(diǎn)。

　　高中同學(xué)們應(yīng)該要掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，課前的預(yù)習(xí)要做細(xì)致，研讀教材、提出問題、結(jié)合教輔思考、嘗試完成課后練習(xí)。課堂上緊跟老師講解、做好筆記、大膽回答問題，甚至可以和老師一起討論預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題。課后充分利用課堂筆記，完成作業(yè)，并能做到拓展提升，每周安排時(shí)間糾錯(cuò)等等。

　　適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，也要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)高中的數(shù)學(xué)考試。考試有技巧，使用要熟練，平時(shí)在訓(xùn)練時(shí)做到有意識(shí)地培養(yǎng)應(yīng)試心理、應(yīng)試方法。

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