新高一英語要怎么學才可以
2024-09-05 10:07:23網絡整理
新高一英語怎么學？這些方法助你拿高分
單 詞
單詞方面，大家都知道，初中英語1600詞，高中英語3500詞，這只是量的比較。從單詞長度和用法來講，高中英語遠遠難于初中。沒有一定的詞匯量，英語水平和成績的提高便無從談起。所以，你要制定一套不同于初中的記單詞方法。下面推薦一套完整的高中英語記單詞方法：
1.買一本課本同步參考資料
課本上的單詞不僅要記住，其固定搭配、句型和用法也非常非常非常重要，而這些你都可以在參考資料上找到。
2.準備一個單詞筆記本
把課本同步資料上的重點單詞、短語、句型及其用法用心摘抄到筆記本上，一周至少復習三次。
3.買一本3500詞
沒錯，高一開始就可以刷3500詞了，你可以利用零碎時間看和記。這樣做的好處是，到高考前夕，一本3500詞你至少應該可以翻個七八遍了，相對于那些一遍都沒翻過的同學，你領先的可不是一點點哦！
4.保存做過的每一篇完形和閱讀
這樣做的目的是，要定期翻看上面的生詞注釋，避免遺忘。前提是，做完每一篇之后你要把生詞查出來標注在相應位置。我不建議把文章中的生詞摘抄到筆記本上，脫離語境的記憶印象不深刻、記憶不持久、用法不清晰。
5.背新概念2和新概念3
適合高中生英語水平的新概念大概就是這2冊了。頭天晚上把要背的文章理順，生詞解決掉，結構劃分出來（有利于背誦），第二天早上早起半小時在戶外找個相對安靜的地方，大聲朗讀并背誦。背誦最多不超多20篇，不僅詞匯量有增加，聽說、閱讀和寫作都會有很大提升。
語 法
語法學習較之單詞積累要相對容易一些，只要肯下功夫鉆研，短期內都會有比較大的進步。我們來看看高中英語到底都學哪些語法內容：動詞時態和語態；非謂語動詞；定語從句；名詞性從句；并列句；狀語從句；情態動詞；虛擬語氣；介詞；特殊句式。總共也就10個語法專題。
1.高一、高二時，課本單元語法必須掌握
這樣做的好處是，可以成功應對月考、期中考、期末考等各種零碎考試。因為高一高二的英語考試考查的都是階段性學習內容，平時的考試成績對提升大家自信心可是很重要的，千萬不能忽視哦！之前在單詞記憶建議部分和大家說到要買一本課本同步參考書，里面就有課本各單元的語法講解和練習。
2.高三的同學，復習語法時一定要按專題復習
你可以買一本高考語法書，重點看里面的知識點和解題方法講解，然后做后面的真題和模擬題，一本下來，高考英語語法相對完整的知識結構你就差不多搭建好了。如果你有更喜歡的輔導資料也可以。
3.語法是小白的同學，先學會初中語法再學高中的
語法小白的同學主要是初中英語沒好好學、或者是剛剛學語法時沒有入門導致后面怎么學也學不懂最后干脆自暴自棄了。到了高中，如果還不好好學的話，一般也就20——60分的水平，甚至更低。如果想越過初中語法直接學高中的，幾乎是不可能的，所以，這時候，要有耐心，還是先把初中的好好學一遍再來學高中的吧！
閱讀理解
在英語學習中，有句話叫做“得閱讀者得天下”。那么，怎樣才能“得閱讀”呢。“得閱讀”要滿足三個條件：單詞量過關；語法過硬；解題方法獨到。聽上去似乎很難，其實這是一個慢慢積累和領悟的過程。
1.答題步驟
一定一定一定要先看題干，注意，不要看選項，避免把選項內容和文章內容相混淆。劃出題干中的關鍵詞，主要是專有名詞、時間、地點等，目的是等會兒讀文章時容易鎖定答題區間。之后再看文章。最后是邊看文章邊鎖定答題區間，分析答題區間的內容進行答題。簡單來說就是：看題干，劃關鍵詞——讀文章，鎖定答題區間——分析答題區間內容，答題。
2.解題方法
根據題型解析。事實細節題，直接在文中的答題期間尋找和分析答案；推理判斷題，不能選已知內容，要選未知內容，并且只能是做出一步推理；詞義猜測題，根據本句或上下句分析一下就可以了；主旨大意題，這種題型我都是留在最后做，因為答完前面的題文章基本就看完了，大概內容已經知道，此時再歸納總結就很容易了。
完形填空
一般情況下，閱讀好的人完形一定不會差。如果文章大意都讀不懂，完形填空更無從談起了。所以，如果你閱讀和完形都不好，還是先把閱讀練好再練完形吧！關于完形填空的答題步驟和解題方法我也說一下：
1. 答題步驟：先瀏覽一遍文章大意，再做題，最后檢查。
2. 解題方法：其實就是一句話，根據上下文解題。
寫 作
寫作是體現英語綜合水平的一個題目。
如果你詞匯和語法都很好，但25分的英語寫作怎么也上不了20分。這是缺乏寫作思路導致的。解決方法就是多看歷年真題和模擬題中的優秀范文，模仿人家的寫作思路，自己寫幾篇，慢慢就會形成自己的思路，久而久之，甚至會對于英語寫作有自己獨到的見解。
如果你的英語基礎薄弱，詞匯和語法都不過關，想提高英語寫作就有些難度了，需要你付出更多的努力。一方面，要在詞匯積累和語法學習上有所突破；另一方面，也要針對英語寫作做出針對性努力。
關于英語寫作，你可以準備一個作文本。每天看兩篇歷年真題和模擬題上的優秀范文，把里面的生詞全部標注出來，好的短語句型也用紅筆劃出來， 多讀兩遍范文，好詞好句爭取記在腦子里，等用心讀的遍數多了，基本要背下來的時候，試著在筆記本上默寫出這篇范文。每天兩篇，堅持一個月就會有大進步。
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01、樹立正確的學習態度
英語學習的目的絕不只是考試！英語是語言，是技能，是傳承！
誠然，想要考試得到好成績，學習英語很重要。但英語作為一門語言，更是對外交流的工具。英語已成為人類生活、就業或專業提升等各個領域中使用最廣泛的語言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時代，英語承載和傳播文化的人文性價值更得到了進一步凸顯。
02、了解初高中學習的差異
學習方法的差異
初中英語
相對簡單；
初中生對于老師的依賴性較強；
所學內容大部分跟著老師反復機械訓練；
在課堂上基本上可以消化老師所講的內容。
高中英語：
信息量劇增；
難度大幅提高；
思維方式與初中英語相比有較大改變。
高一新生需要做好課前預習、課堂筆記、課后復習并合理利用工具書。高中生要培養獨立思考和創造性思維的能力，因為邏輯思維、分析判斷和歸納總結的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。
英語教材的差異
初中英語
約1500-2000的詞匯；
基礎語法；
基本上是以培養語感為主；
語法要求掌握基本的簡單句，偶爾涉及到個別賓語從句或狀語從句。
高中英語
3500-5000的詞匯；
強調有效地使用口語和書面語表達意義和進行人際交流，靈活地貫通各項常用語法知識，熟練地分析文章的長難句句法并正確理解長難句的含義。
詞量大、詞匯多、句型相對復雜、文章涉及內容廣泛、語法點和知識點繁多是高中英語的主要特點。
英語教學目的的差異
�。�1）聽力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理
高中英語聽力除了題型變化、聽力材料內容難度增加、語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測、推理、歸納等），同時也強調對學生書面表達能力的考查。
�。�2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認知詞匯
核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語多，搭配活躍，在各種場合出現的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對于這類關鍵詞語，大家要能認得出，聽得懂，寫得對，用得準。
認知詞匯：特點是意義相對比較陌生，使用頻率相對不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復雜，但是它們的用法比較固定，本身沒有習慣短語，也不和其他詞構成習慣搭配。對于這類詞，只要識記即可。
�。�3）語法：簡單零碎語法→系統繁瑣語法
高中英語語法的難點主要體現在定語從句、名詞性從句、狀語從句、非謂語、倒裝句、虛擬語氣（虛擬語氣為認知語法）等。
高一一年將要重點掌握和消化前面所提到的六種語法中的四種重要語法，因此高一學習的重要性可見一斑。選用并常用一本合適的語法書作為必要的工具書很有必要。
（4）閱讀理解取材面廣，內容靈活，形式多樣化
高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域，同時又能體現時代性，常見的有經濟類文章、科技類文章、社會生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項選擇和選句填空三種。
�。�5）寫作：簡潔的英語短文→對優美語言和各種高級句型及作文結構的正確把握和使用
高中英語寫作包括概要寫作和指導性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結、書面寫作三種能力的結合。指導性寫作，俗稱大作文，在結構上要求完整；在語言表達上要求準確，語句流暢；在內容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說明文和應用文作文。
03、端正英語學習的態度
如果26個英文字母A-Z 分別等于1%-26%，那么
ATTITUDE
= A+T+T+I+T+U+D+E
=（1+20+20+9+20+21+4+5 ）%
= 100%。
因此英語學習的端正態度決定了一切。
注意積累，不急于求成
積累是一個量變引起質變的過程，要發生質變，沒有一定的量變做基礎是不行的。學習首先要解決的問題是知識的從無到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累是非常必要的，尤其是英語這門細水長流的科目，要注意平時的日積月累。
多說多練，不妄自菲薄
有些同學總覺得自己說英語很難聽，又怕出錯被別人笑話，因此很多時候不愿開口，成了“啞巴”英語。但是，一口漂亮的英語，是靠練出來的。樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程，只要勤學苦練，敢于犯錯，勇于糾正，就一定能練出流利的英語。因為
HARD WORK
= H+A+R+D+W+O+R+K
=（8+1+18+4+23+15+18+11）%
= 98%。
培養習慣，不臨陣磨槍
學習第二語言的過程就是獲得一種新的語言習慣的過程，因此學習英語的最高境界就是把學習英語當成是一種日常習慣。當習慣成為自然的時候，你就不會刻意地用語法或其他規則來解釋了。把英語當成是像母語一樣常用的語言使用，日積月累，必定能學好英語。
（1）養成天天聽英語，天天看英語的好習慣
"聽"是運用英語進行交際最重要的手段之一，也是學習英語使用最廣泛的手段之一。從現在起養成天天聽英語，天天看英語的好習慣，創造英語學習氛圍。推薦收聽正規的英語廣播節目，或觀看CCTV9、ICS等電視頻道，又或者在網上觀看各種英美電視劇或肥皂劇。
�。�2）養成大聲朗讀的好習慣
對于一門第二語言，只能通過長期的、不間斷的朗讀，才能增強語感、訓練語音，最后加深理解，掌握這種語言的神韻。朗讀是和聽、說、讀、寫緊密聯系在一起的，在英語學習中有著尤其重要的作用。有些同學感覺自己的語音語調不漂亮而不愿開口朗讀，沒關系——
�。╝）在家朗讀沒有同學和老師聽見，盡管大膽練習；
�。╞）可以借助輕音樂的背景。
久而久之，你的朗讀水平在不斷地提升。每天堅持不懈地朗讀英語，當養成了“嘴”與“腦”同步的習慣，也就達到了思維與表達同步的目的。大量的、準確的朗讀能夠促進聽力、口語和語感的進一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
�。�3）養成反復記憶的好習慣
復習的最佳時間是識記材料后的1—24小時，最晚不超過2天，在這個區段內稍加復習即可恢復記憶。高一新生們要養成反復記憶的好習慣，每隔一到兩天反復復習記憶前面的識記內容，將真正達到“事半功倍”的效果。
�。╝）睡前醒后——記憶的黃金時段
睡前的這段時間內可主要用來復習白天或以前學過的內容。早晨起床后，記憶新內容或再復習一遍昨晚復習過的內容。睡前醒后這段時間很寶貴，千萬不要浪費。
�。╞）復習、溫故——古老而又實用的記憶訣竅
復習是記憶之母，我們鞏固所識記過的材料的最好方法就是復習，及時復習就是對記憶的重復刺激。重復刺激次數越多，重復越及時，費時就越少，費力就越小，記憶效果就越好。
結語
最后，以我國著名的英語教育家薄冰的話作為一個小結。薄冰說：“如果我是一個初學英語的小學生，我將多看故事多看畫，多聽句子多唱歌，語法我不學，完全靠模仿。如果我是一個中學生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢中會說出來，作文中會用出來。”
只要我們各位高一同學勤聽、勤看、勤朗讀、反復記憶，我們必將迎來英語學習的春天。預祝各位同學快樂學習英語，學好英語！
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02、了解初高中學習的差異
學習方法的差異
初中英語
相對簡單；
初中生對于老師的依賴性較強；
所學內容大部分跟著老師反復機械訓練；
在課堂上基本上可以消化老師所講的內容。
高中英語：
信息量劇增；
難度大幅提高；
思維方式與初中英語相比有較大改變。
高一新生需要做好課前預習、課堂筆記、課后復習并合理利用工具書。高中生要培養獨立思考和創造性思維的能力，因為邏輯思維、分析判斷和歸納總結的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。
英語教材的差異
初中英語
約1500-2000的詞匯；
基礎語法；
基本上是以培養語感為主；
語法要求掌握基本的簡單句，偶爾涉及到個別賓語從句或狀語從句。
高中英語
3500-5000的詞匯；
強調有效地使用口語和書面語表達意義和進行人際交流，靈活地貫通各項常用語法知識，熟練地分析文章的長難句句法并正確理解長難句的含義。
詞量大、詞匯多、句型相對復雜、文章涉及內容廣泛、語法點和知識點繁多是高中英語的主要特點。
英語教學目的的差異
（1）聽力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理
高中英語聽力除了題型變化、聽力材料內容難度增加、語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測、推理、歸納等），同時也強調對學生書面表達能力的考查。
�。�2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認知詞匯
核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語多，搭配活躍，在各種場合出現的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對于這類關鍵詞語，大家要能認得出，聽得懂，寫得對，用得準。
認知詞匯：特點是意義相對比較陌生，使用頻率相對不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復雜，但是它們的用法比較固定，本身沒有習慣短語，也不和其他詞構成習慣搭配。對于這類詞，只要識記即可。
（3）語法：簡單零碎語法→系統繁瑣語法
高中英語語法的難點主要體現在定語從句、名詞性從句、狀語從句、非謂語、倒裝句、虛擬語氣（虛擬語氣為認知語法）等。
高一一年將要重點掌握和消化前面所提到的六種語法中的四種重要語法，因此高一學習的重要性可見一斑。選用并常用一本合適的語法書作為必要的工具書很有必要。
（4）閱讀理解取材面廣，內容靈活，形式多樣化
高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域，同時又能體現時代性，常見的有經濟類文章、科技類文章、社會生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項選擇和選句填空三種。
（5）寫作：簡潔的英語短文→對優美語言和各種高級句型及作文結構的正確把握和使用
高中英語寫作包括概要寫作和指導性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結、書面寫作三種能力的結合。指導性寫作，俗稱大作文，在結構上要求完整；在語言表達上要求準確，語句流暢；在內容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說明文和應用文作文。
03、端正英語學習的態度
如果26個英文字母A-Z 分別等于1%-26%，那么
ATTITUDE
= A+T+T+I+T+U+D+E
=（1+20+20+9+20+21+4+5 ）%
= 100%。
因此英語學習的端正態度決定了一切。
注意積累，不急于求成
積累是一個量變引起質變的過程，要發生質變，沒有一定的量變做基礎是不行的。學習首先要解決的問題是知識的從無到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累是非常必要的，尤其是英語這門細水長流的科目，要注意平時的日積月累。
多說多練，不妄自菲薄
有些同學總覺得自己說英語很難聽，又怕出錯被別人笑話，因此很多時候不愿開口，成了“啞巴”英語。但是，一口漂亮的英語，是靠練出來的。樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程，只要勤學苦練，敢于犯錯，勇于糾正，就一定能練出流利的英語。因為
HARD WORK
= H+A+R+D+W+O+R+K
=（8+1+18+4+23+15+18+11）%
= 98%。
培養習慣，不臨陣磨槍
學習第二語言的過程就是獲得一種新的語言習慣的過程，因此學習英語的最高境界就是把學習英語當成是一種日常習慣。當習慣成為自然的時候，你就不會刻意地用語法或其他規則來解釋了。把英語當成是像母語一樣常用的語言使用，日積月累，必定能學好英語。
（1）養成天天聽英語，天天看英語的好習慣
"聽"是運用英語進行交際最重要的手段之一，也是學習英語使用最廣泛的手段之一。從現在起養成天天聽英語，天天看英語的好習慣，創造英語學習氛圍。推薦收聽正規的英語廣播節目，或觀看CCTV9、ICS等電視頻道，又或者在網上觀看各種英美電視劇或肥皂劇。
（2）養成大聲朗讀的好習慣
對于一門第二語言，只能通過長期的、不間斷的朗讀，才能增強語感、訓練語音，最后加深理解，掌握這種語言的神韻。朗讀是和聽、說、讀、寫緊密聯系在一起的，在英語學習中有著尤其重要的作用。有些同學感覺自己的語音語調不漂亮而不愿開口朗讀，沒關系——
�。╝）在家朗讀沒有同學和老師聽見，盡管大膽練習；
�。╞）可以借助輕音樂的背景。
久而久之，你的朗讀水平在不斷地提升。每天堅持不懈地朗讀英語，當養成了“嘴”與“腦”同步的習慣，也就達到了思維與表達同步的目的。大量的、準確的朗讀能夠促進聽力、口語和語感的進一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
�。�3）養成反復記憶的好習慣
復習的最佳時間是識記材料后的1—24小時，最晚不超過2天，在這個區段內稍加復習即可恢復記憶。高一新生們要養成反復記憶的好習慣，每隔一到兩天反復復習記憶前面的識記內容，將真正達到“事半功倍”的效果。
�。╝）睡前醒后——記憶的黃金時段
睡前的這段時間內可主要用來復習白天或以前學過的內容。早晨起床后，記憶新內容或再復習一遍昨晚復習過的內容。睡前醒后這段時間很寶貴，千萬不要浪費。
�。╞）復習、溫故——古老而又實用的記憶訣竅
復習是記憶之母，我們鞏固所識記過的材料的最好方法就是復習，及時復習就是對記憶的重復刺激。重復刺激次數越多，重復越及時，費時就越少，費力就越小，記憶效果就越好。
結語
最后，以我國著名的英語教育家薄冰的話作為一個小結。薄冰說：“如果我是一個初學英語的小學生，我將多看故事多看畫，多聽句子多唱歌，語法我不學，完全靠模仿。如果我是一個中學生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢中會說出來，作文中會用出來。”
只要我們各位高一同學勤聽、勤看、勤朗讀、反復記憶，我們必將迎來英語學習的春天。預祝各位同學快樂學習英語，學好英語！
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01、樹立正確的學習態度
英語學習的目的絕不只是考試！英語是語言，是技能，是傳承！
誠然，想要考試得到好成績，學習英語很重要。但英語作為一門語言，更是對外交流的工具。英語已成為人類生活、就業或專業提升等各個領域中使用最廣泛的語言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時代，英語承載和傳播文化的人文性價值更得到了進一步凸顯。
02、了解初高中學習的差異
學習方法的差異
初中英語
相對簡單；
初中生對于老師的依賴性較強；
所學內容大部分跟著老師反復機械訓練；
在課堂上基本上可以消化老師所講的內容。
高中英語：
信息量劇增；
難度大幅提高；
思維方式與初中英語相比有較大改變。
高一新生需要做好課前預習、課堂筆記、課后復習并合理利用工具書。高中生要培養獨立思考和創造性思維的能力，因為邏輯思維、分析判斷和歸納總結的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。
英語教材的差異
初中英語
約1500-2000的詞匯；
基礎語法；
基本上是以培養語感為主；
語法要求掌握基本的簡單句，偶爾涉及到個別賓語從句或狀語從句。
高中英語
3500-5000的詞匯；
強調有效地使用口語和書面語表達意義和進行人際交流，靈活地貫通各項常用語法知識，熟練地分析文章的長難句句法并正確理解長難句的含義。
詞量大、詞匯多、句型相對復雜、文章涉及內容廣泛、語法點和知識點繁多是高中英語的主要特點。
英語教學目的的差異
（1）聽力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理
高中英語聽力除了題型變化、聽力材料內容難度增加、語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測、推理、歸納等），同時也強調對學生書面表達能力的考查。
�。�2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認知詞匯
核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語多，搭配活躍，在各種場合出現的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對于這類關鍵詞語，大家要能認得出，聽得懂，寫得對，用得準。
認知詞匯：特點是意義相對比較陌生，使用頻率相對不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復雜，但是它們的用法比較固定，本身沒有習慣短語，也不和其他詞構成習慣搭配。對于這類詞，只要識記即可。
�。�3）語法：簡單零碎語法→系統繁瑣語法
高中英語語法的難點主要體現在定語從句、名詞性從句、狀語從句、非謂語、倒裝句、虛擬語氣（虛擬語氣為認知語法）等。
高一一年將要重點掌握和消化前面所提到的六種語法中的四種重要語法，因此高一學習的重要性可見一斑。選用并常用一本合適的語法書作為必要的工具書很有必要。
�。�4）閱讀理解取材面廣，內容靈活，形式多樣化
高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域，同時又能體現時代性，常見的有經濟類文章、科技類文章、社會生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項選擇和選句填空三種。
�。�5）寫作：簡潔的英語短文→對優美語言和各種高級句型及作文結構的正確把握和使用
高中英語寫作包括概要寫作和指導性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結、書面寫作三種能力的結合。指導性寫作，俗稱大作文，在結構上要求完整；在語言表達上要求準確，語句流暢；在內容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說明文和應用文作文。
03、端正英語學習的態度
如果26個英文字母A-Z 分別等于1%-26%，那么
ATTITUDE
= A+T+T+I+T+U+D+E
=（1+20+20+9+20+21+4+5 ）%
= 100%。
因此英語學習的端正態度決定了一切。
注意積累，不急于求成
積累是一個量變引起質變的過程，要發生質變，沒有一定的量變做基礎是不行的。學習首先要解決的問題是知識的從無到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累是非常必要的，尤其是英語這門細水長流的科目，要注意平時的日積月累。
多說多練，不妄自菲薄
有些同學總覺得自己說英語很難聽，又怕出錯被別人笑話，因此很多時候不愿開口，成了“啞巴”英語。但是，一口漂亮的英語，是靠練出來的。樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程，只要勤學苦練，敢于犯錯，勇于糾正，就一定能練出流利的英語。因為
HARD WORK
= H+A+R+D+W+O+R+K
=（8+1+18+4+23+15+18+11）%
= 98%。
培養習慣，不臨陣磨槍
學習第二語言的過程就是獲得一種新的語言習慣的過程，因此學習英語的最高境界就是把學習英語當成是一種日常習慣。當習慣成為自然的時候，你就不會刻意地用語法或其他規則來解釋了。把英語當成是像母語一樣常用的語言使用，日積月累，必定能學好英語。
�。�1）養成天天聽英語，天天看英語的好習慣
"聽"是運用英語進行交際最重要的手段之一，也是學習英語使用最廣泛的手段之一。從現在起養成天天聽英語，天天看英語的好習慣，創造英語學習氛圍。推薦收聽正規的英語廣播節目，或觀看CCTV9、ICS等電視頻道，又或者在網上觀看各種英美電視劇或肥皂劇。
�。�2）養成大聲朗讀的好習慣
對于一門第二語言，只能通過長期的、不間斷的朗讀，才能增強語感、訓練語音，最后加深理解，掌握這種語言的神韻。朗讀是和聽、說、讀、寫緊密聯系在一起的，在英語學習中有著尤其重要的作用。有些同學感覺自己的語音語調不漂亮而不愿開口朗讀，沒關系——
（a）在家朗讀沒有同學和老師聽見，盡管大膽練習；
�。╞）可以借助輕音樂的背景。
久而久之，你的朗讀水平在不斷地提升。每天堅持不懈地朗讀英語，當養成了“嘴”與“腦”同步的習慣，也就達到了思維與表達同步的目的。大量的、準確的朗讀能夠促進聽力、口語和語感的進一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
�。�3）養成反復記憶的好習慣
復習的最佳時間是識記材料后的1—24小時，最晚不超過2天，在這個區段內稍加復習即可恢復記憶。高一新生們要養成反復記憶的好習慣，每隔一到兩天反復復習記憶前面的識記內容，將真正達到“事半功倍”的效果。
�。╝）睡前醒后——記憶的黃金時段
睡前的這段時間內可主要用來復習白天或以前學過的內容。早晨起床后，記憶新內容或再復習一遍昨晚復習過的內容。睡前醒后這段時間很寶貴，千萬不要浪費。
（b）復習、溫故——古老而又實用的記憶訣竅
復習是記憶之母，我們鞏固所識記過的材料的最好方法就是復習，及時復習就是對記憶的重復刺激。重復刺激次數越多，重復越及時，費時就越少，費力就越小，記憶效果就越好。
結語
最后，以我國著名的英語教育家薄冰的話作為一個小結。薄冰說：“如果我是一個初學英語的小學生，我將多看故事多看畫，多聽句子多唱歌，語法我不學，完全靠模仿。如果我是一個中學生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢中會說出來，作文中會用出來。”
只要我們各位高一同學勤聽、勤看、勤朗讀、反復記憶，我們必將迎來英語學習的春天。預祝各位同學快樂學習英語，學好英語！
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01、樹立正確的學習態度
英語學習的目的絕不只是考試！英語是語言，是技能，是傳承！
誠然，想要考試得到好成績，學習英語很重要。但英語作為一門語言，更是對外交流的工具。英語已成為人類生活、就業或專業提升等各個領域中使用最廣泛的語言之一，所以被提升到了必備技能的范疇。身處全球化時代，英語承載和傳播文化的人文性價值更得到了進一步凸顯。
02、了解初高中學習的差異
學習方法的差異
初中英語
相對簡單；
初中生對于老師的依賴性較強；
所學內容大部分跟著老師反復機械訓練；
在課堂上基本上可以消化老師所講的內容。
高中英語：
信息量劇增；
難度大幅提高；
思維方式與初中英語相比有較大改變。
高一新生需要做好課前預習、課堂筆記、課后復習并合理利用工具書。高中生要培養獨立思考和創造性思維的能力，因為邏輯思維、分析判斷和歸納總結的能力在閱讀理解各題型中尤為重要。
英語教材的差異
初中英語
約1500-2000的詞匯；
基礎語法；
基本上是以培養語感為主；
語法要求掌握基本的簡單句，偶爾涉及到個別賓語從句或狀語從句。
高中英語
3500-5000的詞匯；
強調有效地使用口語和書面語表達意義和進行人際交流，靈活地貫通各項常用語法知識，熟練地分析文章的長難句句法并正確理解長難句的含義。
詞量大、詞匯多、句型相對復雜、文章涉及內容廣泛、語法點和知識點繁多是高中英語的主要特點。
英語教學目的的差異
�。�1）聽力：淺層的信息獲取→深層的信息加工處理
高中英語聽力除了題型變化、聽力材料內容難度增加、語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測、推理、歸納等），同時也強調對學生書面表達能力的考查。
�。�2）詞匯：基本詞匯→大量核心詞匯及認知詞匯
核心詞匯：這類詞本身意思多，附帶的短語多，搭配活躍，在各種場合出現的頻率高，并且有許多同義詞和近義詞。對于這類關鍵詞語，大家要能認得出，聽得懂，寫得對，用得準。
認知詞匯：特點是意義相對比較陌生，使用頻率相對不太活躍。有些單詞的拼寫還比較復雜，但是它們的用法比較固定，本身沒有習慣短語，也不和其他詞構成習慣搭配。對于這類詞，只要識記即可。
�。�3）語法：簡單零碎語法→系統繁瑣語法
高中英語語法的難點主要體現在定語從句、名詞性從句、狀語從句、非謂語、倒裝句、虛擬語氣（虛擬語氣為認知語法）等。
高一一年將要重點掌握和消化前面所提到的六種語法中的四種重要語法，因此高一學習的重要性可見一斑。選用并常用一本合適的語法書作為必要的工具書很有必要。
�。�4）閱讀理解取材面廣，內容靈活，形式多樣化
高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自各個領域，同時又能體現時代性，常見的有經濟類文章、科技類文章、社會生活以及文化類文章。閱讀理解的題型包括完形填空、單項選擇和選句填空三種。
�。�5）寫作：簡潔的英語短文→對優美語言和各種高級句型及作文結構的正確把握和使用
高中英語寫作包括概要寫作和指導性寫作。概要寫作俗稱小作文，是閱讀理解、概括總結、書面寫作三種能力的結合。指導性寫作，俗稱大作文，在結構上要求完整；在語言表達上要求準確，語句流暢；在內容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，包括記敘文、議論文、說明文和應用文作文。
03、端正英語學習的態度
如果26個英文字母A-Z 分別等于1%-26%，那么
ATTITUDE
= A+T+T+I+T+U+D+E
=（1+20+20+9+20+21+4+5 ）%
= 100%。
因此英語學習的端正態度決定了一切。
注意積累，不急于求成
積累是一個量變引起質變的過程，要發生質變，沒有一定的量變做基礎是不行的。學習首先要解決的問題是知識的從無到有、從少到多、從淺到深。因此，一定量的積累是非常必要的，尤其是英語這門細水長流的科目，要注意平時的日積月累。
多說多練，不妄自菲薄
有些同學總覺得自己說英語很難聽，又怕出錯被別人笑話，因此很多時候不愿開口，成了“啞巴”英語。但是，一口漂亮的英語，是靠練出來的。樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程，只要勤學苦練，敢于犯錯，勇于糾正，就一定能練出流利的英語。因為
HARD WORK
= H+A+R+D+W+O+R+K
=（8+1+18+4+23+15+18+11）%
= 98%。
培養習慣，不臨陣磨槍
學習第二語言的過程就是獲得一種新的語言習慣的過程，因此學習英語的最高境界就是把學習英語當成是一種日常習慣。當習慣成為自然的時候，你就不會刻意地用語法或其他規則來解釋了。把英語當成是像母語一樣常用的語言使用，日積月累，必定能學好英語。
（1）養成天天聽英語，天天看英語的好習慣
"聽"是運用英語進行交際最重要的手段之一，也是學習英語使用最廣泛的手段之一。從現在起養成天天聽英語，天天看英語的好習慣，創造英語學習氛圍。推薦收聽正規的英語廣播節目，或觀看CCTV9、ICS等電視頻道，又或者在網上觀看各種英美電視劇或肥皂劇。
�。�2）養成大聲朗讀的好習慣
對于一門第二語言，只能通過長期的、不間斷的朗讀，才能增強語感、訓練語音，最后加深理解，掌握這種語言的神韻。朗讀是和聽、說、讀、寫緊密聯系在一起的，在英語學習中有著尤其重要的作用。有些同學感覺自己的語音語調不漂亮而不愿開口朗讀，沒關系——
�。╝）在家朗讀沒有同學和老師聽見，盡管大膽練習；
�。╞）可以借助輕音樂的背景。
久而久之，你的朗讀水平在不斷地提升。每天堅持不懈地朗讀英語，當養成了“嘴”與“腦”同步的習慣，也就達到了思維與表達同步的目的。大量的、準確的朗讀能夠促進聽力、口語和語感的進一步完善，更能充分提高閱讀和寫作水平。
�。�3）養成反復記憶的好習慣
復習的最佳時間是識記材料后的1—24小時，最晚不超過2天，在這個區段內稍加復習即可恢復記憶。高一新生們要養成反復記憶的好習慣，每隔一到兩天反復復習記憶前面的識記內容，將真正達到“事半功倍”的效果。
�。╝）睡前醒后——記憶的黃金時段
睡前的這段時間內可主要用來復習白天或以前學過的內容。早晨起床后，記憶新內容或再復習一遍昨晚復習過的內容。睡前醒后這段時間很寶貴，千萬不要浪費。
（b）復習、溫故——古老而又實用的記憶訣竅
復習是記憶之母，我們鞏固所識記過的材料的最好方法就是復習，及時復習就是對記憶的重復刺激。重復刺激次數越多，重復越及時，費時就越少，費力就越小，記憶效果就越好。
結語
最后，以我國著名的英語教育家薄冰的話作為一個小結。薄冰說：“如果我是一個初學英語的小學生，我將多看故事多看畫，多聽句子多唱歌，語法我不學，完全靠模仿。如果我是一個中學生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢中會說出來，作文中會用出來。”
只要我們各位高一同學勤聽、勤看、勤朗讀、反復記憶，我們必將迎來英語學習的春天。預祝各位同學快樂學習英語，學好英語！
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