高一新生學(xué)習(xí)效率為什么低問題出在哪里

2024-09-11 17:41:26網(wǎng)絡(luò)整理

　　為低效找原因：這3點你中槍了嗎？

　　學(xué)習(xí)的過程中會有很多學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很理想，這到底是由哪些原因?qū)е碌哪兀?br />
　　第一，基礎(chǔ)知識不牢固

　　很多學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)過程中知識并沒有掌握很牢，這會在很大程度上影響高中的學(xué)習(xí)。還有另外重要的一點是，學(xué)生在初中與高中的過渡過程中知識銜接出了問題，初中與高中一樣也受到升學(xué)壓力的影響，為了迎合考試與考點，將一些非重點的知識一帶而過甚至刪除，造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不完善。

　　第二，缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法上的指導(dǎo)

　　現(xiàn)代教學(xué)并不太關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)，忽視對學(xué)習(xí)思想方法的培養(yǎng)和滲透，更熱衷于通過大量的練習(xí)模仿來掌握解題方法。這就導(dǎo)致學(xué)生到了高中會感覺學(xué)起來非常吃力，致使考出來的分數(shù)不理想。

　　第三，心理準(zhǔn)備不充分

　　許多同學(xué)對高中學(xué)習(xí)的理解比較片面，認為高中一開始比較輕松，到高三再沖一沖準(zhǔn)備高考就可以，他們對高中的學(xué)習(xí)難度并沒有正確的認識，如果心理承受能力再不夠，到考試的時候自然就沒有辦法出來很好的成績。

　　為高效找方法：掌握這3招，應(yīng)對高一期末考

　　回歸課本、明確復(fù)習(xí)及重點范圍

　　先把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時，同時還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。

　　每天適當(dāng)練習(xí)

　　好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習(xí)，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是復(fù)習(xí)期間，更要掌握做題的時間分配。