新高一應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好歷史呢

　　首先，對(duì)歷史要有興趣，無論我們學(xué)習(xí)什么東西都是這樣，你必須要有興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)事半功倍，而沒有興趣學(xué)習(xí)起來就會(huì)事倍功半，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”可以說我們初中學(xué)生都有比較強(qiáng)的好奇心，任何事都想要問一個(gè)為什么，那么我們?cè)趺淳筒豢梢园堰@種精神運(yùn)用到歷史的學(xué)習(xí)中來呢？

　　同時(shí)，歷史學(xué)科也以它廣博的內(nèi)容為激發(fā)同學(xué)們的興趣提供了可能，在課外閱讀帶有研究性的歷史小讀物，如《中華上下五千年》、《中華歷史名人傳》、《圖說天下》、《圖說中國歷史》、《歷史是個(gè)什么玩意兒》等等。與此同時(shí)，收看百家講壇如“閻崇年正說清十二帝”，“紀(jì)連海談歷史上的和珅”，“袁騰飛講兩宋風(fēng)云、塞北三朝”等都是我們課外學(xué)習(xí)歷史的一種途徑。

　　其次，在學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)這么做：

　　1、提前預(yù)習(xí)課本學(xué)會(huì)閱讀、分析課本是獲取歷史知識(shí)提高學(xué)習(xí)成績的基本方法之一。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)課本所講授的知識(shí)有個(gè)基本的了解，與此同時(shí)，記錄下自己預(yù)習(xí)時(shí)困惑的問題，以便在課堂的學(xué)習(xí)與探究中解決。

　　2、學(xué)會(huì)抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課堂上專心聽講，動(dòng)手動(dòng)腦，勤做筆記，可以說，歷史的學(xué)習(xí)和做筆記是分不開的，沒有筆記也就無所謂歷史的學(xué)習(xí)。正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)，老師都會(huì)為我們畫出，因此，重點(diǎn)的知識(shí)我們就應(yīng)當(dāng)多看，多思，多記，以達(dá)到品味，加深理解的作用。

　　3、我們還應(yīng)當(dāng)掌握歷史學(xué)習(xí)的基本思考方式。想要學(xué)好歷史知識(shí)，就需要學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)用正確的思考方式，例如，掌握一個(gè)完整的歷史事件就應(yīng)當(dāng)包括至少這么幾方面：是誰，干了什么事，為什么要干這件事，是怎么干的，有什么后果，對(duì)我們有什么啟發(fā)。

　　4、學(xué)會(huì)記憶歷史知識(shí)點(diǎn)。歷史是一個(gè)需要大量記憶的學(xué)科，這是一個(gè)誰也無法否認(rèn)的事實(shí)，但是，記憶并不是死記硬背，而應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上采取多種記憶方法綜合記憶，以達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)，我們的記憶并不是要求我們把所有的知識(shí)都一字不差的記下來，而是要求我們要記住主干知識(shí)，記住要點(diǎn)，例如：課本的目錄，各單元的標(biāo)題等等，這樣我們對(duì)書本的知識(shí)也就有了一個(gè)大概的印象，這樣記憶起來或許會(huì)輕松很多，對(duì)于歷史年代的記憶我們可以采用聯(lián)想、諧音等多種記憶方法，相信不會(huì)太困難。

　　5、學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)。當(dāng)然，每到期末，我們的老師都會(huì)為我們整理課本的重點(diǎn)知識(shí)供我們背誦，但我們?yōu)槭裁淳筒荒車L試自己整理呢？這是一種強(qiáng)化知識(shí)的途徑，同時(shí)也是一種自我學(xué)習(xí)的方法，可以為我們今后的高中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　最后，我們要學(xué)會(huì)考試。無論平時(shí)我們認(rèn)為自己的歷史有多么好，最終還是要通過考試來檢驗(yàn)的，因此，學(xué)會(huì)考試就顯得非常重要，其實(shí)歷史的考試并不存在發(fā)揮得好或者不好這么一個(gè)問題，因?yàn)樗�有的東西都在課本上，就看你能否在考試過程中領(lǐng)會(huì)的運(yùn)用罷了。

　　那么我們?cè)鯓硬拍茉诳荚囍徐`活運(yùn)用呢？

　　總的說來就是四個(gè)字：細(xì)心、思考。首先是細(xì)心，讀題我們要細(xì)心，答題更要細(xì)心，甚至我們可以把題目讀兩遍，特別是大題，沒讀懂題目就貿(mào)然下筆其結(jié)果只會(huì)是：“下筆千言，離題萬里”。其次是思考，思考貫穿著我們歷史學(xué)習(xí)的始終，可以這么說，不會(huì)思考的人是學(xué)不好歷史，也考不好歷史的，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中要善思，養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，這樣，相信考試對(duì)我們來說只是小意思罷了。

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