高二歷史時間六大記憶方法

2024-09-21 17:03:17網絡整理

　　高二這一年，是成績分化的分水嶺，成績會形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。

　　一、年代特征記憶法

　　這是幫助學生找出數字特征,來記憶歷史年代的方法。這類方法主要有兩種:(一)是用這些歷史年代數字的對稱來記憶。如公元383年淝水之戰: 1616后后金的建立; 1818年馬克思誕生;1919年“五四”運動等。利用數字的重疊加深記憶。(二)是找出歷史事件之間的時間規律從而憶一系列歷史年代,如《辛丑條約》的簽訂,辛亥革命的爆發,中國共產黨的成立,“九。一八”事變,皖南事變的時間分別是1901年、1911年、1921年、1931年、1941年,等距離為10年,只要記住一個其余都容易記憶。(三)是按照年代自然序數的遞增記憶年代,如中國共產黨第一次、第二次、第三的。(四)是利用有些數字的排列規律來記憶,如整數記憶1900年八國聯軍侵略中國,自然序數遞增記憶1234年蒙古滅金,1777年,美國獨立戰爭出現轉折點。

　　二、聯想記憶法

　　年代聯想記憶方法可分為序列對應聯想、因果聯想、點面聯想,中外歷史同期性聯想,公元前后稱性聯想等,利用這些方法可以加深記憶,達到學習目的,如618年隋朝滅亡,唐朝開國,618是隋唐的分割數;1840年鴉片戰爭爆發,是中國近代史的開端,去掉一個“0”,可以聯想到184年黃巾起義;從辛亥革命開始,每隔一年都有一件大事發生,1911年辛亥革命;1913年二次革命;1915年護國運動;1917年護法運動;1919年“五四”運動;1921年中國共產黨成立;1923年黨的“三大”召開;1925年五卅運動等等,由一個年代想到另一個年代,由一件事想到另一件,甚至幾件事,便于加深記憶。

　　三、對照記憶法

　　對照記憶又分為同一年代的對照和同樣年數的對照。通過對照讓學生加深記憶。同一年代的對照,如公元前594年,魯國實行“初稅畝”稅、雅典梭倫改革;1861年,太平天國安慶失守,曾國藩建立安慶軍械所,俄國廢除奴隸制,美國內戰開始;1864年,太平天國失敗、《中俄堪分西北界約記》的簽訂,第一國際的建立。同樣年數的對照, 755年至763年安史之亂、1775年至1783年美國獨立戰爭,1937年至1945年中國的抗日戰爭等,都是經歷了8年時間。

　　四、推算記憶法

　　推算記憶法是由某一歷史年代,推算出該年代前后歷史年代的記憶方法。如隋朝是一個短命王朝,僅有29年的歷史,隋朝統一中國的時間是589年,加上29年是618,這個時間既是隋朝滅亡的時間,又是唐朝建立的時間;明朝統治的時間為276年,清朝統治的時間為267年,李自成進入北京是1644年,明朝統治結束。利用這個時間往前減去276年是明朝的開國時間,往后加上267年又正好是清朝滅亡的時間。

　　五、公元前后對稱記憶法

　　把公元前后時間數字相同的歷史活動時間聯系到一起記憶。如公元前221年是秦統一,公元221年是蜀國建立,兩個時間剛好前后對稱。還可利用數軸來表示,幫助記憶。

　　六、比較記憶法

　　如隋朝建立是581年,統一是589年;元朝正式建立是1271年,統一全國是1279年。通過比較這兩組四個年代分別為兩個王朝的建立和統一時間,而且尾數都相同。除上述方法外,具體記憶方法還有很多,如反復記憶法、加減記憶法、坐標記憶法、歸類記憶法、網絡記憶法等。學生自己還可以根據實際情況去創造更多的方法,明確目的,有意識的記憶,養成良好的習慣,掌握記憶方法,記住更多的歷史時間,更好地學習歷史學科。