高中歷史學業檢測復習策略

2024-09-21 17:22:38網絡整理

高中歷史學業水平考試復習策略

　　一、營造學考氛圍，引起學生思想重視，把備考工作抓細抓實。

　　普通高中學業水平考試面向全體在校學生，其重要性僅次于高考。要有效地提高歷史學考的復習效果，我們要從思想上引起學生高度重視，從行動上要認真抓好學生歷史學考的備考復課工作。營造良好的學習氛圍。

　　二、精心研究《歷史學業水平考試說明》，增強學生學科素養。

　　精心研讀考試說明，準確解讀考試說明，明確復習目標目和思路。注重構建學科知識框架，注重歷史知識之間的聯系，培養學生形成歷史學科素養。在歷史復習過程中注重引導學生對通史和專題史知識的切換。這既是鞏固歷史基礎知識的教學問題，也是提高學生歷史學科素養的重要手段。

　　三、圍繞《歷史學考試說明》，務必夯實歷史基礎知識。

　　高中歷史學業考試范圍主要是三本必修歷史教材，考試內容主要是歷史基礎知識。主要包括中國歷史和世界歷史的基本線索、重要歷史人物、歷史事件、歷史制度和歷史現象；既有規律性的認識，也有具體史實，是史論結合的。組成中學歷史基礎知識的要素主要有：時間、地點、人物和事件。要善于整合教材，提煉教材內容，重點突出，難點突破。備考過程其實就是讓學生熟悉歷史必修教材知識的過程，要做到章節過關，知識到位，基礎夯實。

　　四、采取靈活多樣復習方法，講練結合，步步到位。

　　首先引導學生熟讀要復習的歷史章節知識。其次老師要精講內容，特別是易錯易混的知識。最后學生進行鞏固練習，教師講評。在復習過程中要特別注意梳理歷史基本線索，構建完整系統的歷史知識結構。促進學生的自主學習和獨立思考，提高學生的歷史學科能力。

　　五、強化歷史學考訓練，規范答題，夯實雙基。

　　練習要有針對性和層次性，圍繞每個考點精心設計訓練習題，分層次訓練。每個專題復習結束后進行單元訓練，每冊書復習結束后要進行綜合訓練，考前一月進行五次以上的學考仿真模擬訓練。根據學情，因材施教，適量練習，規范答題，鞏固復習,讓每個學生對學考內容做到心中有數。

　　六、做好學生培優補差工作，查漏補缺，提高效率。

　　我們在歷史學考復習過程中要做到因材施教，查漏補缺,分層推進,讓不同學習層次的學生學有所獲。對每個學生的歷史學考情況都要了解清楚,存在的問題及解決辦法。要抓兩頭促中間，抓好學生對歷史基礎知識的掌握，使他們養成良好的學習和答題習慣，鍛煉其考試心理素質，提高歷史學考的復習效率。