高一語文教案：《項脊軒志》 5(2)

來源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-09 11:54:36

　　意思：①前面②率先③在……之前④逝世的⑤前輩

　　5.“所”的用法；

　　①某所，而母立于茲②魚我所欲也

　　③若屬皆且為所虜④所以動心忍性

　　意思：①地方②……的東西③被④用來……的方法

　　6.分析：試概括本層的主要內(nèi)容。

　　答：本層簡間接追述往事，表達對母親的懷念。

　　（三）分析第三層

　　1.束發(fā)：古人男子十五歲要把頭發(fā)束起來，表示成丁。

　　2.“過”的用法：

　　①大母過余②非寡人之過也

　　③過故人莊④有過之，無不及

　　⑤過而能改，善莫大焉⑥從軒前過

　　意思：①看望②過失③拜訪④超過⑤犯錯誤⑥經(jīng)過

　　3.“若”的用法

　　①久不見若影②仿佛若有光

　　③噤若寒蟬④若夫乘天地之正

　　⑤不思而言，童子不若

　　意思：①你②像③像……一樣④至于⑤比得上

　　4.“效”的用法

　　①吾家讀書久不效②愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效

　　③斯用兵之效也④東施效顰

　　意思：①成功②任務(wù)③效果④效仿

　　5.“當(dāng)”的用法：

　　①他日汝當(dāng)用之②以當(dāng)南日

　　③木蘭當(dāng)戶織④今當(dāng)遠離

　　⑤旗鼓相當(dāng)⑥一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

　　⑦安步當(dāng)車⑧當(dāng)與秦相較，或未易量

　　意思：①一定②“擋”，遮擋③對著④將要⑤對等⑥把守⑦當(dāng)作⑧如果

　　6.分析：本層寫什么內(nèi)容？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

　　答：寫自己懷才不遇，表現(xiàn)了愧對親人的思想感情。

　　四.讀本段文句，指譯難句，板書總結(jié)。（略）

　　第三教時

　　教學(xué)目標(biāo)：分析最后三個自然段，并總結(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、分析第四段：

　　1.“故”的用法：

　　①軒東故嘗為廚②公問其故

　　③溫故而知新④西出陽關(guān)無故人

　　⑤故遠人不服，則修文德以來之⑥此物故非西產(chǎn)

　　⑦三日斷五匹，大人故嫌遲

　　意思：①從前②緣故③舊的④老交情⑤所以⑥本來⑦仍然，還

　　2.“殆”的用法

　　①殆有神護者②知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　③思而不學(xué)則殆④喪失殆盡

　　意思：①大概②危險③“怠”，懶惰④幾乎，差不多

　　3.分析：試概括本段內(nèi)容。

　　答：本段敘寫自己閉門苦讀和項脊軒四遭火災(zāi)未焚毀的往事。

　　二、分析最后兩段。

　　1.“為”的用法：

　　①余既為此志②庭中始為籬

　　③吾從板外相為答應(yīng)④軒東故嘗為廚

　　⑤而為秦人積威之所劫⑥竊為大王不取也

　　⑦旦日饗士卒，為擊破沛公軍⑧唯弈秋之為聽

　　⑨今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為⑩為富不仁

　　①寫②做③作④作為⑤被⑥認(rèn)為⑦替⑧賓語前置的標(biāo)志⑨是；呢⑩為了

　　2.“吾妻歸寧，述諸小妹語曰”包含什么文化常識？

　　答：歸寧，指出嫁的女子回娘家省親。

　　3.“書”的用法：

　　①一男附書至，二男新戰(zhàn)死②書非借不能讀也

　　③軍書十二卷，卷卷有爺名④得魚腹中書

　　⑤乃丹書帛曰“陳勝王”⑥上書諫寡人者，受中賞

　　⑦或憑幾學(xué)書⑧書曰：“滿招損，謙得益。”

　　意思：①信件②書籍③文書④字條⑤寫⑥奏章⑦書法⑧《尚書》

　　4.“余久臥病無聊”中“無聊”與現(xiàn)代漢語用法是否相同？

　　答：相同。這里指沒有精神寄托。現(xiàn)代漢語也是指因精神不好而煩悶。

　　5.“制”的用法：

　　①增其舊制②其制稍異于前

　　③其牙機巧制④履至尊而制六合

　　⑤因地制宜

　　意思：①規(guī)模②式樣③構(gòu)造④控制⑤制定

　　6.正文與附記寫作時間大約隔多久？

　　答：大約十六七年。35歲中舉后即離開項脊軒定居嘉定；29歲時魏氏卒，故為文當(dāng)在18歲，35-18=17。

　　7.最后一句在文中有何表現(xiàn)作用？

　　答：作者回憶妻子手栽的枇杷，睹物思人，表現(xiàn)自己內(nèi)心無限惆悵的心情。

　　三、齊讀附文，分析板書：

　　四、中心：作者以項脊軒為線索，追憶了許多可喜可悲之事，寫出了對這座百年老屋的親切感受，也寫出了對親人的深摯懷念，同時也寄寓了自己功業(yè)未就的憂憤心情。

　　五、寫作特色：文風(fēng)樸實，感情真摯，敘事曲折，自然動人。

　　1.景物描寫富有詩意（第一段）

　　2.細節(jié)描寫真實感人（老嫗與我的交談）

　　3.駢散結(jié)合的語言，收到了很好的抒情效果（如描寫景物的句子）

　　六、作業(yè)

　　1.讀文。

　　2.歸納詞性活用的詞、特殊句式、通假字。

　　3.完成一詞多義的練習(xí)作業(yè)。