千萬(wàn)別做這四類(lèi)家長(zhǎng)

　　高考步步臨近，緊張的不光是孩子，連各位家長(zhǎng)都像自己要上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，和孩子不由自主地一起焦躁起來(lái)。在記者采訪中發(fā)現(xiàn)，眾多考生家長(zhǎng)寢食難安不知如何正常作息，四處求經(jīng)就怕照顧不好孩子，擔(dān)心自己文化不夠找沖刺班，辭職、請(qǐng)長(zhǎng)假只為陪考……很多家長(zhǎng)卻不知，這樣的種種表現(xiàn)對(duì)孩子正常的復(fù)習(xí)實(shí)屬不妥。對(duì)此專家建議，千萬(wàn)別做這樣四類(lèi)家長(zhǎng)。

　　六神無(wú)主型>>

　　專家建議：

　　找點(diǎn)事做讓自己淡定

　　手忙腳亂、六神無(wú)主，很多考生家長(zhǎng)的壓力隨著高考的臨近不斷增大，由于之前并沒(méi)有了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，也不了解高考的整體形勢(shì)，于是乎，這個(gè)類(lèi)型的家長(zhǎng)在這個(gè)階段就真的好像是熱鍋上的螞蟻，不知所措。

　　“我比孩子緊張，吃不好睡不好，想督促孩子放松，怕打亂孩子計(jì)劃；想為她補(bǔ)補(bǔ)，又怕吃壞了。”王女士的女兒是長(zhǎng)春市希望高中高三考生，由于女兒臨近高考，她自己卻焦慮得寢食難安，用她自己的話說(shuō)，真想找到傳說(shuō)中那只“佛腳”，臨時(shí)抱一抱。

　　專家建議：這個(gè)類(lèi)型的家長(zhǎng)不如先和孩子開(kāi)誠(chéng)布公地談?wù)劊�趁著吃飯散步時(shí)簡(jiǎn)單詢問(wèn)一下孩子目前的狀況，沒(méi)事多瀏覽些關(guān)于高考期間的飲食和往年高考的新聞，只有家長(zhǎng)輕松淡定，才能在高考期間做好后勤保障工作。

　　四處求經(jīng)型>>

　　專家建議：

　　適合考生的才是最重要的

　　“你家孩子最近吃啥呢？”“你給她買(mǎi)什么習(xí)題沒(méi)？我也去給他看看！”離高考不到10天，接送考生放學(xué)的家長(zhǎng)隊(duì)伍里，這樣的求經(jīng)談話、草木皆兵瞎打聽(tīng)隨處可見(jiàn)。很多家長(zhǎng)總害怕孩子如果不“補(bǔ)課”就不能取得好成績(jī)，于是到處打聽(tīng)哪里有小班；害怕孩子吃得不夠營(yíng)養(yǎng)，便托人擬食譜；擔(dān)心孩子考試不順利，便四處算卦占卜……這樣盲目求經(jīng)的結(jié)果，往往是擾亂自己的心態(tài)也對(duì)孩子正常的復(fù)習(xí)不妥。

　　專家建議：家長(zhǎng)可以先向孩子了解一下在復(fù)習(xí)中存在哪些問(wèn)題，需要什么幫助。然后，可以到學(xué)校向老師咨詢學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，針對(duì)孩子存在的問(wèn)題，請(qǐng)老師“出招”，幫助找到解決方法。

　　隱語(yǔ)強(qiáng)迫型>>

　　專家建議：

　　應(yīng)對(duì)孩子成績(jī)有正確期望

　　“壓力挺大的，怕考得不好父母?jìng)�心�?rdquo;林同學(xué)是長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)高三考生，臨近高考，他倒沒(méi)什么緊張的，只是總怕辜負(fù)父母的期望，“父母跟我講聽(tīng)說(shuō)211、985院校畢業(yè)用人單位都喜歡，老鄰居的女兒沒(méi)讀大學(xué)，現(xiàn)在還沒(méi)找到好工作。”林同學(xué)說(shuō)。

　　據(jù)記者了解，根據(jù)往年的情況，相當(dāng)一部分孩子的考前焦慮情緒是受家長(zhǎng)影響造成的。其實(shí)很多高三學(xué)生并沒(méi)有非常明確的認(rèn)識(shí)，所以談不上緊張。倒是家長(zhǎng)，考慮到孩子今后的前途、發(fā)展，一心想讓孩子考入重點(diǎn)院校，又不敢直言勸說(shuō)，只能隱約地試探，讓考生很是反感，甚至出現(xiàn)了焦慮心態(tài)。

　　專家建議：要讓孩子有個(gè)好心態(tài)，家長(zhǎng)首先就得擺正自己的心態(tài)。高考很重要，但它不是決定孩子命運(yùn)的唯一一次機(jī)遇，不是每一個(gè)孩子都能被重點(diǎn)大學(xué)錄取，考不進(jìn)重點(diǎn)，也不意味著就失去了美好的前途。所以家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子有正確的期望，以一種寬容、寬松的心態(tài)看待孩子的成績(jī)。

　　撒手全托型>>

　　專家建議：

　　家長(zhǎng)應(yīng)陪孩子一起成長(zhǎng)

　　“看著同學(xué)的父母忙前忙后，其實(shí)我還挺羨慕的，我的高考就自己全權(quán)負(fù)責(zé)了。”王同學(xué)是長(zhǎng)春八中的高三學(xué)生，由于父母在外地打工，他一直都是自主學(xué)習(xí)，臨近高考，家里把他送進(jìn)“全托”輔導(dǎo)班，讓輔導(dǎo)班的老師代替學(xué)校和家庭擔(dān)負(fù)起他的學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任。

　　很多家長(zhǎng)以為這是對(duì)孩子最好的安排，實(shí)際上，這是一種逃避責(zé)任的行為。這可能會(huì)在孩子心中留下陰影，認(rèn)為在自己人生最關(guān)鍵的時(shí)刻，沒(méi)有感受到家庭的親情和溫暖，以致以后和父母疏離。

　　專家建議：如果說(shuō)高考是一道關(guān)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起“闖關(guān)”。無(wú)論家長(zhǎng)文化程度如何，無(wú)論家長(zhǎng)是否工作繁忙，都應(yīng)該抽出一定時(shí)間關(guān)心孩子，度過(guò)這段關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，他們更需要家長(zhǎng)給予親情的溫暖。家長(zhǎng)不能推卸自己的責(zé)任，這是和孩子一起成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。

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