高二語(yǔ)文教案：《將進(jìn)酒》 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、把握詩(shī)歌的聲韻特點(diǎn)；

　　2、理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；

　　3、把握詩(shī)歌感情的基調(diào)和變化的線索。

　　二、過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀以把握詩(shī)歌音韻，老師講解點(diǎn)撥以明白詩(shī)人的情感變化，合作探究以把握人生該如何面對(duì)生命中的不如意，拓展延伸以鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　三、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀豁達(dá)的胸襟。

　　課型新授課

　　教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想和藝術(shù)的感知與欣賞。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于李白復(fù)雜思想的認(rèn)識(shí)和理解。

　　2、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于李白嗜酒與狂放行為的理解。

　　教學(xué)方法講解法、誦讀法、探究合作法

　　教學(xué)用具多媒體設(shè)備

　　一、導(dǎo)入：

　　公元762年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟有酒。酒，他的一生醉得太多了，但這是最后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現(xiàn)月亮在水里，他就悠悠忽忽撲進(jìn)水中，抱月而眠，抱月而終。誰(shuí)像他這樣認(rèn)真又天真了一生？他連死都是一首詩(shī)，一首醉酒的詩(shī)。

　　看來(lái)，李白天生就是為詩(shī)為酒而來(lái)，為后人讀這樣優(yōu)美的詩(shī)酒篇而來(lái)。今天我們就來(lái)讀他的勸酒詩(shī)----《將進(jìn)酒》。

　　二、解題，介紹背景。

　　氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。

　　送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。

　　將子無(wú)怒，秋以為期。

　　三、初讀出韻律：（老師背詩(shī)）

　　請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，感悟詩(shī)歌的韻律美。

　　1．指名讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏（點(diǎn)評(píng)后過(guò)渡）。

　　2．剛才請(qǐng)同學(xué)讀了一遍，下面來(lái)聽朗讀，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)。

　　過(guò)渡：感覺讀得怎樣？想不想讀出這樣的水平，甚至超過(guò)他。要真正讀好一首詩(shī)，能讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏這是很不夠的，還必須讀懂這首詩(shī)，把握好作者的情感變化。現(xiàn)在，老師就帶領(lǐng)大家再來(lái)讀一讀詩(shī)歌，來(lái)看看詩(shī)中表達(dá)的是一種怎樣的情感？

　　四、再讀明詩(shī)情

　　一)、首先我們從詩(shī)題讀起

　　請(qǐng)同學(xué)們看文章的標(biāo)題《將進(jìn)酒》，那就是請(qǐng)喝酒！那從詩(shī)題里我們就會(huì)想：

　　1、誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)喝酒？

　　明確：元丹丘請(qǐng)李白、岑夫子喝酒。

　　2、為什么喝酒？你能不能從詩(shī)中找到答案？

　　明確：借酒消愁，“與爾同銷萬(wàn)古愁！”

　　二）、請(qǐng)依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象？

　　激動(dòng)的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

　　悲壯的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

　　歡快的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

　　烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。