高考學霸談如何消除自己的疑問

　　也許，你是一個正在為高考而埋頭苦讀的高三學子；亦或者，你是一個看似與高考遙遙無期的高一高二的懵懂少年，但是，向優秀的人看齊都是你應該做的事情！這篇文章，是學霸的學習經驗分享，看了，對你只有益處！

　　學霸經驗

　　學習沒有任何捷徑，一定要吃苦。讀書并不在多，而在于刻苦精鉆+提高效率。

　　上課認真聽講、跟著老師走非常重要，我基本都是按照老師說的去做，很少上補習班或者買學習資料，除非是老師建議的學習資料才會去買。我給自己準備了幾個小本子，上面記錄著各個學科不會做的題目和關鍵的知識點，每天睡覺之前和早自習我都會拿出來瀏覽一遍，其實用不了多少時間，關鍵是加深記憶。

　　其實在上高一的時候，我的英語成績拖了很大的后腿，高一期中考試的時候英語才考了60多分（百分制）。在隨后的一年中，我開始“惡補”英語。學習英語，語感很重要，我除了背誦課本上的經典段落，找英語雜志看，還通過聽一些英文歌曲來培養自己學習英語的興趣。同時，我還會找一些意思相近或者相反的詞語進行記憶，豐富詞匯量。還有一點，多讀多練，在課堂上積極回答問題也是很好的學習方法。對于學習，堅持是關鍵，不能有片刻的松懈，我們班所有同學都是堅持看書、解題，直到看考場的前一天。

　　另外，做題不在多，效率很重要。做題很必要，但要有針對性地訓練，不搞題海戰術，對于自己的優勢科目，可適當減少復習時間，而那些不太擅長的，則可以多花些心思。學習不是一件故步自封的事，要學會交流，才能取得進步。不僅要和老師交流，還要和同學探討。老師可以從平時課堂表現給出建議，還能從閱卷的角度講答題技巧。而從同學那里則更能找到適合自己的解題思路。因為我在理科實驗班，基本每個科目在班里都能找到“權威人士”，我們基本形成了一種默契，比如說化學不懂的就去找我同桌，生物不會的，很多人會來找我。我認為這樣的互動學習很有必要，不僅營造了一個良好的學習氛圍，而且能非常好地幫助我們查漏補缺，有效地提高學習成績。

　　投資“考試事故險”

　　我曾經在高中看過一本書，書中提到了一種非常新穎的學習方法——投資“考試事故險”。現在我就和大家分享一下。

　　同學們大都有過糟糕的考試經歷，過程不外乎如此：第一道題不費吹灰之力，時間也還綽綽有余，一切似乎都在你的掌握之中。但是，突然間，攔路虎跳出來了——某道題橫在你面前，任你絞盡腦汁也無從下手。不答吧，最后的分數必然會受到影響，說不定這道題分值還挺重；答吧，似乎又只有死死盯著它，苦思冥想卻依然找不到一點思路。與此同時，解答其他問題的時間也悄悄地流逝了。良好的感覺不復存在，焦慮和恐慌取而代之——這就是一次可怕的“考試事故”。

　　貌似學霸們都有一手應對難題的好本領，就好像是他們專門投資購買了一份“考試事故險”。事實上，這種“保險”無非是這樣一個小小的策略：消滅問號！要想降低“考試事故”的風險，只有時刻牢記這一策略，并不斷地將這一策略付諸實踐。

　　1、 當堂提問。其實很多老師在講課的時候都有這么一個習慣，每講完一個知識點，都會停下來，問同學們一句：“你們聽懂了嗎？”大多數同學都會人云亦云大吼一聲：“聽懂了。”殊不知，對很多知識點都還是一片茫然，可能有些同學會覺得承認自己沒聽懂是件很丟人的事情，其實你仔細觀察，在課堂上提出疑問的往往是那些成績較好的同學。所以，克服自身的心理問題，勇敢在課堂上提問，是消滅問號的關鍵一步。

　　2、培養課后與教師做簡單溝通的習慣。鈴響之后，大多數老師都會在教室逗留5~10分鐘，來回答學生們的問題，一定要抓住機會，鈴聲一響，立即起身，看看老師能幫你消滅多少這節課遺留下的問號。而且，老師解答完畢，你還要立即修改筆記，以免過后又忘了。可是這樣做會不會有“拍馬屁”之嫌？當然不會！那些拍馬屁的人只會告訴老師他們對課堂上的哪些部分感興趣，或者故作聰明地發表他們關于當天內容的“高見”。而你卻完全不同，這些有針對性的問題只會讓你看起來更有頭腦更聰明。

　　3、 請教同學。如果問題還沒有得到解決，請你請教一下同學。就像我前面說的那樣，要學會和同學互動學習，只要他們聽懂的問題，不消幾分鐘就可以給你重新講述一遍。

　　4、認真對待自習課。自習課除了完成作業以外，也是絕佳的消滅問號的好機會。每次自習課都會安排一名老師“值班”，你最好就復習一下該名老師任教的科目，一發現問題就大膽向老師提問。你不必擔心會不會占用老師太多的時間，事實上，因為自習課上鮮有同學提問，老師反倒會欣賞你的勤奮呢。

　　據高考還有大概兩個月的時間，考生還有足夠的時間解決剩余的問號，只有把問號都解決了，一旦出現相關考題，好歹能做個回答，最壞的打算也不至于交白卷。方法說起來很簡單，最終還是需要考生一步一步慢慢地去完成了。

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