考試是一次總結(jié)但不是終結(jié)

　　親愛的女兒：

　　今天是你在學(xué)校拿成績單的日子。考前，你在電話里和我說，你感到有些緊張。那時我告訴你：

　　考試，尤其是重要考試緊張其實是一種常態(tài)，絕大多數(shù)人重要考試都緊張；適度的緊張有利于發(fā)揮，有利于集中精力將重要考試完成。如果完全不緊張，完全不焦慮，重要考試也和平常考試一樣來對待的話，也許反而不利于考出好成績。

　　爸爸想先告訴你三句話，和你聊聊如何看待考試成績。

　　第一句話：考試是一次總結(jié)，但不是終結(jié)

　　今天，親愛的女兒，我想說的是，考試是一次總結(jié)，它是教與學(xué)的一個基本環(huán)節(jié)，對教與學(xué)進行檢查和評價，并從中起到反饋的作用。這樣的考試我們無法躲避，我們必須正視。這樣的考試，我們只有微笑著面對，才能獲得經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)。

　　對一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的估量，分數(shù)是一個簡單的標尺；對一群學(xué)生成績的比較，名次是一種輕易的排列。有時候我們會忍不住問問分數(shù)，忍不住看看名次……但除了這些，我們還應(yīng)當看看別的：看看你的學(xué)習(xí)目標是否已經(jīng)明確，看看你的學(xué)習(xí)興趣是否日益濃厚，看看你的學(xué)習(xí)意志是否堅韌剛強，看看你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否牢固扎實，看看你的學(xué)習(xí)方法是否正確有效……

　　老師呼喚的是這樣的學(xué)生：不為分數(shù)而學(xué)習(xí)卻取得了好成績，因為他在學(xué)習(xí)中獲得極大的快樂；不為名次而考試卻考出了真水平，因為他毫無負擔地將自己投入了競爭。

　　第二句話：學(xué)習(xí)不能簡單用分數(shù)和名次來論斷

　　對于一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能簡單用分數(shù)和名次來論斷。學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與劣勢從來不是絕對的。在升與降的調(diào)整中：

　　首先要看清自己的實力。不能再以初中時的排名來衡量，因為你現(xiàn)在的同學(xué)和你一樣接受過中考選拔。

　　其次要看清自己的能力。是真考好了，還是撞個正著？是真考砸了還是一時的粗心？是全科冒尖還是一枝獨秀？是全面倒退還是一科拖腿？

　　最后要看清自己的潛力。如果是“騏驥”，能不能來個“十駕”而不是“一躍”？如果是“笨鳥”，能不能來個“先飛”而不要“驚弓”？

　　第三句話：學(xué)習(xí)是對生命的充實、對心靈的擴展

　　作為一名高中學(xué)生，既要重視分數(shù)，重視名次，把它作為參照自己學(xué)習(xí)的一面鏡子，激勵自己向上的一種動力，同時更要明確，學(xué)習(xí)是對生命的充實、對心靈的擴展，這種充實這種擴展指向無限多的方向，決不是靠幾門課程的分數(shù)就能體現(xiàn)出來的。

　　在這個終身學(xué)習(xí)觀已在全球范圍內(nèi)確立的今天，我們要拿出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)，去爭取自己成功的人生。這里，我還想略微具體地和你談一談高中三年的學(xué)習(xí)方略。

　　第一點，要明確學(xué)習(xí)的目的

　　學(xué)習(xí)是一苦差使，大多數(shù)人都有這樣的體會。但也有人把苦事變成了樂事，那是他找到了學(xué)習(xí)的意義。正如尼采所說：“懂得‘為何’而活的人，差不多‘任何’痛苦都忍受得住。”我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)？為報答父母的養(yǎng)育之恩，為感謝老師的培育之情，為促進社會的文明進步；也為自己的衣食生存，為自己的榮譽名聲，為自己的有為人生……

　　我希望你能夠做這么幾件事：

　　1。注意收聽收看國內(nèi)外時事新聞，家事國事天下事事事關(guān)心；

　　2。讀一本偉人傳記，我推薦你讀“為中華之崛起而讀書”的周恩來的傳記；

　　3。針對自己的思想弱點找一句或?qū)懸痪淠軌蜥t(yī)治這一弱點的“座右銘”，貼在醒目處；

　　4。每天用15分鐘左右時間寫日記，問三個問題：今天最大的收獲是什么？今天最大的不足是什么？明天有什么打算？

　　第二點，要激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

　　研究證明，如果一個學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，積極性高，就能發(fā)揮其全部才能的80%—90%；反之，他的才能只能發(fā)揮20%—30%。法國著名昆蟲學(xué)家法布爾說，興趣能把精力集中到一點，其力量好比炸藥，立即把障礙物炸得干干凈凈。

　　在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這個問題上，我希望你試著做一做這么幾件事：

　　1。如果你喜歡文化課以外的學(xué)習(xí)（比如電腦、繪畫、球類）到了癡迷的程度，能不能用一個月的時間來進行一次適當?shù)恼{(diào)整，在這個月中間，在癡迷的項目上最大限度地克制自己，把精力轉(zhuǎn)移到文化課中去，以求得一個月后的適度平衡；

　　2。如果你特別不喜歡某門學(xué)科，你一定要找課任老師聊一聊，聽聽他對這門課學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的介紹，最好再問一問他當初是怎么學(xué)這門課的，你還可以問一問班上對這門功課感興趣的同學(xué)，他們的興趣從哪里來的；

　　3。每一個章節(jié)學(xué)完，你不妨扮演一回老師的角色，給同學(xué)（互相這么做最好）出一份試卷，你們互相批改，互相講評，一定會很有意思。

　　第三點，要磨練學(xué)習(xí)的意志

　　高中階段的學(xué)習(xí)是充滿了競爭的緊張學(xué)習(xí)，好比用跑一百米的速度跑一萬米，誰堅持不懈，誰就能成功。磨練學(xué)習(xí)的意志，我建議你試做以下幾件事：

　　1。每天早起，堅持跑上1000米；晚上做100個仰臥起坐或俯臥撐（哪怕從200米開始跑起，從10個開始做起，漸進）；

　　2。考試失敗，學(xué)習(xí)中受到挫折，主動地找老師談一談，找到原因，尋求改變。

　　3。盡快養(yǎng)成一套適于自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該學(xué)習(xí)時就學(xué)習(xí)，該休息時就休息；不被老師牽著鼻子走，不搞臨時的考前突擊；預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)階段分明；上課專心致志，下課有疑便問；日有計劃，對照執(zhí)行。

　　要永遠記住這樣一個公式：狀態(tài)〉方法，方法 〉苦干！

　　作為你的爸爸，我主張讓你主動發(fā)展，主張讓你發(fā)揮個性，從而實現(xiàn)“自我實現(xiàn)的人格”的初步塑造。而這一切的一切，需要你踏實起步，從每一堂課，每一本書，每一個在校與不在校的日子做起。

　　我有理由相信：你會努力在每一分每一秒，你將無愧于青春的每一頁！

　　愛你的爸爸

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