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          首頁 > 高考總復(fù)習(xí) > 高考理綜復(fù)習(xí)方法 > 2025年高考復(fù)習(xí)高三化學(xué)全面復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略

          2025年高考復(fù)習(xí)高三化學(xué)全面復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略

          2024-11-11 09:26:01網(wǎng)絡(luò)整理


          高考

            如果說第一輪化學(xué)復(fù)習(xí)時大多數(shù)同學(xué)都是埋頭苦做題,那接下來應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?一位可以將高考卷做到近滿分的同學(xué)對我說,他最近把國內(nèi)四種版本的化學(xué)教材仔細地讀了一遍,讀時很有心得,以前做過的許多題目,涉及到的知識點都歷歷在目,而且還能比較出不同教材對應(yīng)的題型也有很大的不同。其實他在看書時,將以前碰到的題目做了一個電影回放,并且落實了很多細節(jié)問題,有一種“驀然回首”后恍然大悟的感受。此時的課本,于他已不再是枯燥的,而是一種綱領(lǐng),幫他清理大腦中的知識。

            第一輪分章復(fù)習(xí)期間,學(xué)生要看好課本,用好課本

            要求學(xué)生做到課本隨身帶,遇到問題拿出來,即練題時遇到的問題和漏洞隨時拿出課本進行對照和補充。復(fù)習(xí)過程中,強調(diào)對基本概念、基本理論、基本技能的理解與掌握,夯實學(xué)科的主干知識和核心知識,仍是高考備考的重點,抓基本知識就是要抓好化學(xué)課本知識。課本中主干知識和核心知識包括:結(jié)構(gòu)化學(xué),元素及其重要化合物,化學(xué)鍵,元素周期表及周期律,化學(xué)平衡,反應(yīng)速度,酸堿電離學(xué)說,酸堿滴定,配平方程式,氧化還原反應(yīng),熱化學(xué)方程式,電解電池原理,離子方程式,氣體,離子共存,pH和[H+]的概念與計算,氧化還原反應(yīng)的理解,氧化性、還原性的強弱判斷,有機物異構(gòu)現(xiàn)象,化學(xué)反應(yīng)類型,綜合實驗,過量反應(yīng)物討論的化學(xué)計算等等。

            第二輪復(fù)習(xí)時,首先要查漏補缺

            有些學(xué)校,越到最后的沖刺階段,越給學(xué)生練習(xí)高考模擬測試題,學(xué)生做得迷迷糊糊,教師批改和講解也很辛苦,但是事倍功半,效果較差。各位同學(xué)都應(yīng)先整理以前做過的試卷和參考書,對于過去做錯的題目,一定要做到四點:第一要真正弄懂;第二是會做;第三是做對;第四是熟練,也就是做得快。其次,越是到最后的復(fù)習(xí)沖刺階段同學(xué)越是應(yīng)該摸規(guī)律,搞歸納總結(jié),如:

            1、能夠做噴泉實驗的氣體有哪些(至少四例)?

            2、能夠使淀粉KI溶液變藍的物質(zhì)有哪些(至少舉九例)?

            3、常見的漂白劑有哪些(至少根據(jù)性能分三類舉六例)?

            4、可以發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機物有哪些(至少有七類若干例)?

            5、可以使酸性KMnO4溶液退色的有機物有哪些(五類若干例)?

            6、金屬與非金屬形成化合物的穩(wěn)定性規(guī)律?

            7、中學(xué)常見既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng)的物質(zhì)的規(guī)律?

            8、醇脫氫的有關(guān)反應(yīng)規(guī)律?

            9、溶液里離子間能否大量共存的規(guī)律等等?

            后期復(fù)習(xí)要努力打破知識的界面,加強學(xué)科內(nèi)知識的整合,形成知識網(wǎng)絡(luò),增強知識的遷移能力。如從“水的電離方程式”可以將電離平衡、溶液pH值計算、離子反應(yīng)方程式、鹽類水解、電解原理及其應(yīng)用、膠體等整合在一起。

            最后提倡讓學(xué)生親自動手做實驗

            化學(xué)是實驗性很強的學(xué)科,通過實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、思維能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。所以,實驗題是每年高考的必然內(nèi)容,約占化學(xué)內(nèi)容的25%。重點要關(guān)注裝置連接、氣密性的檢查、電解原理、氣體干燥及除雜原理、混合物的分離、一定濃度的溶液的配制及與氣體物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的實驗。

            高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是,考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識要進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。學(xué)生獲得知識就會遵循由淺入深,由易到難,循序漸進,積少成多的原則,從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng),更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng),更具有分析問題和解決問題的能力,同時將學(xué)生獲得的知識轉(zhuǎn)化成能力,從而使學(xué)生做到:總復(fù)習(xí)全面抓,普遍的知識規(guī)律化,零碎的知識系統(tǒng)化

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