中央民族大學2025年“強基計劃”招生簡章

　　為全面貫徹黨的教育方針、提高拔尖創新人才培養質量，根據教育部《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學﹝2020﹞1號）要求，我校2025年繼續開展基礎學科招生改革試點（下稱“強基計劃”），探索多維度考核評價模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，為國家重大戰略領域輸送后備人才。

　　一、招生對象及報名條件

　　在我校安排“強基計劃”招生的省份，符合2025年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件，綜合素質優秀或基礎學科拔尖，并有志于將來從事相關領域科學研究工作的高中畢業生均可申請報名。

　　二、招生專業及招生計劃

　　我校2025年“強基計劃”招生專業為歷史學、哲學、中國少數民族語言文學（古文字學方向）。歷史學專業、哲學專業面向北京、河北、江蘇、河南、湖北、陜西、遼寧、浙江、山東、湖南、四川開展招生；中國少數民族語言文學（古文字學方向）專業，具體學習方向為察合臺文，面向北京、內蒙古開展招生。各省招生專業計劃以“強基計劃”報名系統公布為準。

　　歷史學專業，要求考生選考歷史科目；哲學專業、中國少數民族語言文學（古文字學方向）專業，不限制考生選考科目（“3+1+2”模式省份，招生計劃投放在歷史類）。

　　三、報名方式與選拔程序

　　（一）報名方式

　　2025年4月22日-5月8日考生可登錄“中央民族大學強基計劃報名系統”（https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10052），按要求準確、完整地完成網上報名（每名考生限報一個專業）。

　　特別提示：報考我校“強基計劃”的考生不能兼報其他高校。

　　（二）報名確認

　　考生參加統一高考后，須于2025年6月10-20日在報名系統內確認是否參加我校“強基計劃”校考。未在規定時間內完成考試確認的視為自動放棄我校“強基計劃”考核資格；對于確認參加學校考核又無故放棄的考生，將通報生源省份招生考試機構。

　　（三）入圍校考辦法

　　2025年6月27日前，學校在確認參加校考的考生范圍內，依據高考成績（不含任何政策加分），按分省分專業招生計劃數的6倍確定各省入圍學校考核考生名單，并公示入圍分數線。考生總分相同時，依次比較語文、數學、外語成績。

　　考生高考成績（不含任何政策加分）須達到所在省（區、市）特殊類型招生控制分數線。

　　（四）學校考核

　　我校將于2025年7月3日前對入圍考生進行學校考核（含筆試、面試和體育測試）。

　　1.筆試：歷史學專業筆試內容為“歷史學基礎”，包括中國通史和世界通史兩部分；哲學專業筆試內容為“哲學基礎”，包括馬克思主義哲學、中國哲學、外國哲學三部分；中國少數民族語言文學（古文字學方向）專業筆試內容為“民族古籍文獻學基礎”，包括古代漢語、中國通史兩部分。

　　2.面試：面試內容包括自我陳述、抽取試題和面談等三個環節。面試采取考生、考場、評委“三隨機”抽簽的方式，測試全程錄音錄像。考生綜合素質檔案將作為參考材料使用。

　　3.體育測試：測試項目為體重指數（BMI）、坐位體前屈、立定跳遠。測試結果不計入校考考核成績，但作為是否錄取的重要參考。

　　特別提示：如遇不可抗力因素，招生流程的調整將另行通知。

　　（五）錄取辦法

　　1.校考考核成績折算辦法

　　我校校考考核成績總分為100分，其中筆試成績占比40%，面試成績占比60%。

　　2.綜合成績折算辦法

　　綜合成績=校考考核成績*15%+高考成績/高考總分*100*85%，四舍五入保留二位小數。校考考核成績低于60分者不予錄取。

　　3.確定錄取名單

　　根據考生填報專業志愿和所在省份招生計劃數，我校按綜合成績由高到低順序確定各省“強基計劃”預錄取名單。綜合成績相同的條件下，依次比較校考成績、高考成績中的語文成績、數學成績、外語成績、體育測試成績。

　　我校將于2025年7月5日前召開學校招生委員會會議，劃定分省分專業錄取分數線，審定“強基計劃”預錄取名單，并報各省級招辦審核、辦理后續錄取手續。被正式錄取的考生不再參加本省（區、市）后續高考志愿錄取；未被錄取的考生可正常參加本省（區、市）后續各批次高考志愿錄取。

　　四、培養方案

　　學校成立“強基計劃”人才培養領導小組，對人才培養目標和實施方案進行頂層設計，加強思想政治引領，引導學生立大志、明大德、成大才、擔大任，優化完善本研銜接的人才培養體制機制，制定招生、培養、就業等相關政策和管理辦法，提升人才培養能力，保障人才培養質量。

　　（一）改革創新人才培養模式

　　對通過“強基計劃”錄取的學生單獨制定培養方案，單獨編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創造一流的學術環境與氛圍，文史哲打通培養，實行導師制、小班化、個性化培養和訂單式方案。

　　同時創新教育教學方法，推進互動式、混合式、信息化的研究型教學改革，提升學生自主學習能力和主動學習積極性。堅持成果導向教育（OBE）理念，實行問題導向教學方法（PBL），加強學生綜合素質和學習能力培養。

　　（二）優化完善本研銜接的培養方式