2025年高考真題作文深度點(diǎn)評(píng)與分析--北京卷
2025-06-07 18:07:39網(wǎng)絡(luò)整理
2025年高考真題作文深度點(diǎn)評(píng)與分析
2025年北京高考作文題"由'第二次呼吸'說(shuō)開(kāi)去"，巧妙地借助體育領(lǐng)域的專業(yè)現(xiàn)象，引導(dǎo)考生深入思考個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展等多層面的哲理，兼具現(xiàn)實(shí)意義與思辨深度 。
從命題角度看，"第二次呼吸"原是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中獨(dú)特的生理現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)員在挑戰(zhàn)體能極限時(shí)，會(huì)經(jīng)歷呼吸困難、四肢乏力的"極點(diǎn)"，可一旦調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志跨越極點(diǎn)，身體便會(huì)重獲活力，迎來(lái)"第二次呼吸" ，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也進(jìn)入新境界。命題者以此為切入點(diǎn)，旨在讓考生突破體育場(chǎng)景的局限，將這一概念遷移到生活的廣闊天地。
在個(gè)人成長(zhǎng)維度，每個(gè)人都會(huì)遭遇類似"極點(diǎn)"的艱難時(shí)刻。比如在學(xué)業(yè)上，為攻克高難度學(xué)科，日夜苦讀卻成績(jī)停滯不前，仿佛陷入了無(wú)解的死胡同；職場(chǎng)中，長(zhǎng)期從事重復(fù)工作，職業(yè)晉升遭遇瓶頸，看不到未來(lái)的發(fā)展方向 。這些時(shí)刻，就是成長(zhǎng)路上的"極點(diǎn)"。但正如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員一樣，若能冷靜分析、調(diào)整方法，比如重新規(guī)劃學(xué)習(xí)策略，或者主動(dòng)尋求新的工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇，便可能突破困境，實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)階，迎來(lái)人生的"第二次呼吸"。許多知名企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)初期，面臨資金短缺、市場(chǎng)不認(rèn)可等難題，可他們憑借堅(jiān)定的信念和靈活的應(yīng)變能力，最終成功開(kāi)拓市場(chǎng)，成就商業(yè)傳奇，便是鮮活的例證 。
從社會(huì)發(fā)展層面來(lái)講，社會(huì)的進(jìn)步歷程同樣充滿"極點(diǎn)"與"第二次呼吸"。在科技革新方面，當(dāng)傳統(tǒng)能源面臨枯竭、環(huán)境污染日益嚴(yán)重，人類發(fā)展仿佛被陰霾籠罩，遭遇了難以突破的"極點(diǎn)" 。然而，隨著科研人員不懈探索，太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源技術(shù)不斷成熟，新能源產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)"第二次呼吸" ，推動(dòng)人類走向綠色可持續(xù)發(fā)展道路。在文化傳承領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代快節(jié)奏生活的沖擊下，受眾減少、傳承艱難 。但近年來(lái)，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的興起，如故宮文創(chuàng)將古老的故宮文化與現(xiàn)代創(chuàng)意產(chǎn)品結(jié)合，使傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)了文化傳承與發(fā)展的"第二次呼吸" 。
寫作這篇議論文，考生首先要精準(zhǔn)破題，清晰闡述"第二次呼吸"的內(nèi)涵，并提出中心論點(diǎn)，如"在人生與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，勇于跨越'極點(diǎn)'，方能迎來(lái)'第二次呼吸'，實(shí)現(xiàn)新突破"。接著在論證過(guò)程中，可采用多種論證方法 。舉例論證時(shí)，多列舉不同領(lǐng)域典型事例，增強(qiáng)說(shuō)服力；運(yùn)用對(duì)比論證，將成功跨越"極點(diǎn)"與在困境中放棄的案例對(duì)比，突出堅(jiān)持與突破的重要性 。行文結(jié)構(gòu)上，可采用"總-分-總"結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭引出論點(diǎn)，中間從個(gè)人、社會(huì)等層面展開(kāi)論述，結(jié)尾總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)跨越"極點(diǎn)"迎來(lái)"第二次呼吸"對(duì)個(gè)人與時(shí)代的深遠(yuǎn)意義 。
【2025年高考作文北京卷原題】
作文（50分）
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。
（1）運(yùn)動(dòng)員在中長(zhǎng)跑時(shí)會(huì)出現(xiàn)"極點(diǎn)"反應(yīng)：呼吸艱難，四肢乏力。但通過(guò)調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過(guò)極點(diǎn)后，身體會(huì)重獲活力，奔跑會(huì)進(jìn)入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱為"第二次呼吸"。其實(shí)，很多領(lǐng)域都存在類似現(xiàn)象。
請(qǐng)以"由'第二次呼吸'說(shuō)開(kāi)去"為題，寫一篇議論文。
要求:論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理;語(yǔ)言流暢，書(shū)寫清晰。
一、命題核心：從生理現(xiàn)象到生命哲思
"第二次呼吸"本是中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中的專業(yè)概念--運(yùn)動(dòng)員在極點(diǎn)（呼吸急促、四肢乏力）后，通過(guò)調(diào)整節(jié)奏與意志突破，重獲運(yùn)動(dòng)活力。命題以體育現(xiàn)象為引子，實(shí)則引導(dǎo)考生將"極點(diǎn)-突破-新生"的邏輯遷移至人生、社會(huì)等多元領(lǐng)域，考查對(duì)"困境與突破""堅(jiān)持與蛻變"等辯證關(guān)系的思考深度。
二、寫作框架：從具象到抽象的三層遞進(jìn)
1. 破題：精準(zhǔn)界定概念內(nèi)涵
需先闡釋"第二次呼吸"的本質(zhì)：
"極點(diǎn)"是生理/心理/現(xiàn)實(shí)層面的極限困境（如學(xué)業(yè)瓶頸、創(chuàng)業(yè)失敗、社會(huì)轉(zhuǎn)型危機(jī)）；
"第二次呼吸"是突破困境后的新階段，不是自然發(fā)生的"喘息"，而是主動(dòng)調(diào)整與抗?fàn)幍慕Y(jié)果。
2. 論證：多維度拓展論據(jù)
（1）個(gè)人成長(zhǎng)維度
案例方向：
科學(xué)家：屠呦呦篩選2000余種中藥，在實(shí)驗(yàn)失敗中堅(jiān)持，最終突破瘧疾治療"極點(diǎn)"，發(fā)現(xiàn)青蒿素；
藝術(shù)家：貝多芬失聰后，以"扼住命運(yùn)咽喉"的意志創(chuàng)作《第九交響曲》，在音樂(lè)創(chuàng)作絕境中迎來(lái)藝術(shù)新生。
邏輯鏈條：極點(diǎn)是能力邊界的試探，突破需兼具方法調(diào)整（如調(diào)整學(xué)習(xí)策略）與精神韌性（如抗壓心態(tài)）。
（2）社會(huì)發(fā)展維度
案例方向：
科技領(lǐng)域：傳統(tǒng)制造業(yè)在智能化浪潮中遭遇"極點(diǎn)"，德國(guó)"工業(yè)4.0"通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)；
文化領(lǐng)域：故宮從"文物倉(cāng)庫(kù)"到"網(wǎng)紅IP"的轉(zhuǎn)變，以文創(chuàng)創(chuàng)新突破傳統(tǒng)文化傳播的困境。
邏輯鏈條：社會(huì)的"極點(diǎn)"常源于舊模式與新需求的矛盾，突破需制度、技術(shù)或觀念的革新。
（3）歷史與文明維度（可選）
案例：文藝復(fù)興打破中世紀(jì)神學(xué)禁錮，以人文主義思想讓歐洲文明迎來(lái)"第二次呼吸"；
邏輯：文明的興衰印證，唯有在危機(jī)中突破思維定式，才能延續(xù)生命力。
3. 升華：聯(lián)結(jié)時(shí)代與青年擔(dān)當(dāng)
結(jié)合當(dāng)代背景（如科技競(jìng)爭(zhēng)、環(huán)境危機(jī)、內(nèi)卷困境），強(qiáng)調(diào)"第二次呼吸"對(duì)青年的啟示：在個(gè)人奮斗中不被"極點(diǎn)"嚇退，在時(shí)代使命中以創(chuàng)新突破困局，體現(xiàn)高考作文的現(xiàn)實(shí)指向性。
三、論證技巧：讓思辨更具張力
1. 對(duì)比論證
正向案例：華為在芯片封鎖下自主研發(fā)麒麟芯片，突破技術(shù)"極點(diǎn)"；
反向案例：柯達(dá)沉迷膠片技術(shù)，錯(cuò)失數(shù)碼轉(zhuǎn)型機(jī)遇，在"極點(diǎn)"前潰敗。
通過(guò)對(duì)比凸顯"主動(dòng)突破"與"被動(dòng)放棄"的不同結(jié)局。
2. 比喻論證
將"極點(diǎn)"比作"黎明前的黑暗"，"第二次呼吸"比作"破曉的曙光"，用形象化表達(dá)強(qiáng)化論點(diǎn)；
以"長(zhǎng)跑"喻指人生歷程，強(qiáng)調(diào)突破極點(diǎn)需要"節(jié)奏把控"（方法）與"耐力儲(chǔ)備"（積累）。
3. 引用名言強(qiáng)化
尼采"那些殺不死我的，會(huì)使我更強(qiáng)大"，契合突破極點(diǎn)的意志力量；
魯迅"世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路"，呼應(yīng)突破困境需要開(kāi)拓精神。
四、避坑指南：常見(jiàn)偏題與優(yōu)化方向
1. 避免停留在體育層面
若僅論述運(yùn)動(dòng)中的"第二次呼吸"，未拓展至人生、社會(huì)等領(lǐng)域，會(huì)陷入"就事論事"的淺層化；需在首段或過(guò)渡段明確"極點(diǎn)"的象征意義（如"人生的至暗時(shí)刻"）。
2. 區(qū)分"堅(jiān)持"與"突破"的差異
"第二次呼吸"的核心不是盲目堅(jiān)持，而是"調(diào)整后的突破"。需強(qiáng)調(diào)"方法革新"（如運(yùn)動(dòng)員調(diào)整呼吸節(jié)奏）與"意志激發(fā)"的雙重作用，避免將"硬撐"等同于"突破"。
3. 論據(jù)忌陳舊堆砌
避免反復(fù)使用"司馬遷忍辱寫《史記》""愛(ài)迪生發(fā)明電燈"等老舊案例，可結(jié)合近年熱點(diǎn)（如中國(guó)航天突破技術(shù)封鎖、殘奧運(yùn)動(dòng)員的逆襲故事），讓論證更具時(shí)代感。
五、結(jié)尾升華：從哲理到實(shí)踐的落點(diǎn)
可回歸青年視角，如："當(dāng)代青年站在時(shí)代長(zhǎng)跑的'極點(diǎn)'前--內(nèi)卷焦慮、競(jìng)爭(zhēng)壓力如同呼吸的灼痛，但唯有以'調(diào)整節(jié)奏'的智慧（如明確目標(biāo)、優(yōu)化方法）與'激發(fā)斗志'的勇氣（如堅(jiān)守理想、拒絕躺平），才能在突破中迎來(lái)屬于個(gè)人與時(shí)代的'第二次呼吸'，讓青春在超越極限中綻放光彩。"通過(guò)將抽象哲理與現(xiàn)實(shí)行動(dòng)結(jié)合，既呼應(yīng)命題內(nèi)核，又體現(xiàn)考生的時(shí)代思考力。
從北京高考作文可以看出：關(guān)注時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)具有多方面的必要性，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
體現(xiàn)考試的社會(huì)功能：高考作為選拔性考試，需考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)知。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，能讓作文更貼近時(shí)代脈搏，反映考生是否具備"家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心"的視野，這也是新時(shí)代人才應(yīng)有的素養(yǎng)。
豐富作文內(nèi)容與深度：時(shí)政熱點(diǎn)往往蘊(yùn)含豐富的素材，如科技突破（嫦娥探月、量子計(jì)算）、社會(huì)民生（鄉(xiāng)村振興、老齡化應(yīng)對(duì)）、文化現(xiàn)象（國(guó)潮興起、非遺傳承）等。將這些融入作文，可避免內(nèi)容空泛，用真實(shí)案例增強(qiáng)說(shuō)服力，同時(shí)展現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的思考深度。
引導(dǎo)價(jià)值觀塑造：熱點(diǎn)事件背后常涉及社會(huì)主流價(jià)值觀，如抗疫中的團(tuán)結(jié)、扶貧中的擔(dān)當(dāng)、奧運(yùn)中的拼搏等。通過(guò)作文探討這些話題，能引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，理解個(gè)人與時(shí)代的聯(lián)系。
符合命題趨勢(shì)：從近年高考作文題看，貼近現(xiàn)實(shí)的題目越來(lái)越多。例如結(jié)合"青年與時(shí)代""科技與人文"等主題，若考生對(duì)熱點(diǎn)缺乏了解，可能難以準(zhǔn)確審題或展開(kāi)論述，關(guān)注時(shí)政能更好地應(yīng)對(duì)命題方向。
總之，關(guān)注時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)，不僅能讓作文更具時(shí)效性和感染力，也能幫助考生在考試中展現(xiàn)綜合素養(yǎng)，成為連接知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的橋梁。
這篇命題式的議論文《由"第二次呼吸"說(shuō)開(kāi)去》是一篇拓展性十分強(qiáng)的命題方式，可以層次清晰，條理鮮明地從個(gè)人、社會(huì)、時(shí)代的層面進(jìn)行論述，深刻闡述"困境破局"是"第二次呼吸"的必要性，從人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的內(nèi)涵中進(jìn)行詮釋。
例文如下：
由"第二次呼吸"說(shuō)開(kāi)去
長(zhǎng)跑中的"第二次呼吸"，是身體突破極限后重獲活力的奇妙體驗(yàn)。而當(dāng)我們把視野從跑道拓展到生活的方方面面，會(huì)發(fā)現(xiàn)"第二次呼吸"無(wú)處不在，它是困境中的破局之力，是成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，是推動(dòng)個(gè)人、社會(huì)乃至?xí)r代不斷向前的深層動(dòng)力。
于個(gè)人而言，"第二次呼吸"意味著在挫折與迷茫中找到新的方向，實(shí)現(xiàn)自我突破。蘇軾一生宦海浮沉，多次被貶，仕途坎坷。在黃州期間，他遭遇人生重大打擊，生活困窘，精神上也承受著巨大壓力。但他并未被困境打倒，而是在這片土地上開(kāi)啟了自己的"第二次呼吸"。他寄情山水，與民同樂(lè)，創(chuàng)作出了《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名篇，在文學(xué)領(lǐng)域達(dá)到了新的高度。他的豁達(dá)與超脫，不僅是個(gè)人心境的升華，更是對(duì)人生困境的有力回?fù)簟Ｔ诂F(xiàn)代社會(huì)，也有許多這樣的例子。褚時(shí)健，在經(jīng)歷了事業(yè)的巔峰與低谷后，75歲再次創(chuàng)業(yè)，種植褚橙。面對(duì)資金短缺、技術(shù)難題等重重困難，他憑借頑強(qiáng)的毅力和豐富的經(jīng)驗(yàn)，成功打造出知名的橙子品牌，實(shí)現(xiàn)了人生的又一次輝煌。他們的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論生活給予多大的挑戰(zhàn)，只要我們有勇氣調(diào)整節(jié)奏，激發(fā)內(nèi)心的斗志，就能跨越"極點(diǎn)"，迎來(lái)人生的"第二次呼吸"。
社會(huì)的發(fā)展同樣離不開(kāi)"第二次呼吸"。每一次重大的社會(huì)變革，都是在舊有模式陷入困境時(shí)，尋求新的發(fā)展路徑。工業(yè)革命時(shí)期，傳統(tǒng)的手工勞動(dòng)模式無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，機(jī)器生產(chǎn)應(yīng)運(yùn)而生。這一變革不僅極大地提高了生產(chǎn)效率，還改變了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和人們的生活方式。然而，工業(yè)發(fā)展也帶來(lái)了環(huán)境污染、資源短缺等問(wèn)題。當(dāng)這些問(wèn)題日益嚴(yán)重，成為社會(huì)發(fā)展的瓶頸時(shí)，可持續(xù)發(fā)展理念的提出，為社會(huì)的發(fā)展注入了新的活力，就如同給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了"第二次呼吸"。各國(guó)開(kāi)始重視環(huán)境保護(hù)，加大對(duì)可再生能源的研發(fā)和利用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。從追求經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)到注重經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，這是社會(huì)發(fā)展在經(jīng)歷"極點(diǎn)"后的自我調(diào)整與突破。
在時(shí)代的浪潮中，"第二次呼吸"更是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要力量。在科技領(lǐng)域，當(dāng)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸逼近物理極限，量子計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，為信息處理帶來(lái)了新的曙光。科學(xué)家們?cè)诿媾R技術(shù)瓶頸時(shí)，不斷探索新的理論和方法，使得量子計(jì)算從理論走向?qū)嵺`，有望解決許多傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)無(wú)法攻克的難題，為人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。在文化領(lǐng)域，當(dāng)傳統(tǒng)文化面臨傳承困境時(shí)，創(chuàng)新的傳承方式讓古老的文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)。故宮文創(chuàng)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出一系列深受大眾喜愛(ài)的文化產(chǎn)品，讓故宮文化走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。這種對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性傳承，就是文化發(fā)展在困境中的"第二次呼吸"。
"第二次呼吸"不是偶然的幸運(yùn)，而是在困境中堅(jiān)守、在挫折中奮進(jìn)的必然結(jié)果。它需要我們有敏銳的洞察力，能夠在困境中發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇；需要我們有堅(jiān)定的信念，在面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄；更需要我們有果敢的行動(dòng)力，積極調(diào)整策略，付諸實(shí)踐。
人生就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的長(zhǎng)跑，我們會(huì)遇到各種各樣的"極點(diǎn)"。讓我們以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念和不懈的努力，去迎接每一次挑戰(zhàn)，跨越每一個(gè)"極點(diǎn)"，在人生的道路上不斷迎來(lái)屬于自己的"第二次呼吸"，向著更加美好的未來(lái)奮力奔跑。
以下是一些關(guān)于突破極點(diǎn)的名人名言：
馬斯克：失敗是一種選擇，如果事情沒(méi)有失敗，那就是你的創(chuàng)新還不夠。
魯迅：前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
屈原：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
泰戈?duì)枺寒?dāng)你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí)，那么你也要錯(cuò)過(guò)繁星了。
《醒世恒言》：人有逆天之時(shí)，天無(wú)絕人之路。
以下是一些突破極點(diǎn)、迎來(lái)新生的作文素材：
體育界
展樂(lè)：在2023年巴黎奧運(yùn)會(huì)上，他打破自己創(chuàng)造的世界紀(jì)錄，又與隊(duì)友一起打破美國(guó)40年的壟斷，拿下金牌。之后他不斷突破自我，用實(shí)力回應(yīng)西方媒體的質(zhì)疑。
何杰：在2023年杭州亞運(yùn)會(huì)馬拉松項(xiàng)目上奪得金牌。他作為運(yùn)動(dòng)員，不斷走上更高的賽事，戰(zhàn)勝更強(qiáng)的對(duì)手，一次次打破自己創(chuàng)下的紀(jì)錄，成為中國(guó)馬拉松第一人。
科技界
特斯拉：2025年智能駕駛迎來(lái)爆發(fā)期，特斯拉FSD V12端到端架構(gòu)代碼量減少90%，但算力需求提升10倍，通過(guò)技術(shù)突破推動(dòng)智能駕駛發(fā)展。
中國(guó)醫(yī)藥研發(fā)：2025年中國(guó)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)在政策支持、技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)需求推動(dòng)下迎來(lái)新機(jī)遇，國(guó)產(chǎn)創(chuàng)新藥逐漸追趕上海外速度，細(xì)胞療法等下一代藥物增長(zhǎng)速度最快，醫(yī)藥研發(fā)從"有"到"優(yōu)"躍升。
商業(yè)界
陸鴻：作為2022年感動(dòng)中國(guó)人物之一的殘疾人，他從小到大經(jīng)歷無(wú)數(shù)否定與侮辱，但他潛心創(chuàng)業(yè)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)和低廉價(jià)格讓網(wǎng)店生意興隆，后成立公司，優(yōu)先招聘殘疾人，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和重生。
雷軍：在智能手機(jī)市場(chǎng)初興時(shí)，他果斷結(jié)束金山軟件的守成狀態(tài)，創(chuàng)立小米。從線上營(yíng)銷到生態(tài)鏈布局，迅速搶占市場(chǎng)高地，使小米成長(zhǎng)為全球知名品牌。
以下是一些跨越極點(diǎn)、突破困境的素材：
個(gè)人層面
海倫·凱勒：從小失明失聰，生活在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，這是極其艱難的困境。但她憑借著頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神，通過(guò)觸覺(jué)感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，最終成為知名作家和教育家，她的故事激勵(lì)著無(wú)數(shù)人勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
李寧：從體操王子到退役后的迷茫，再到創(chuàng)業(yè)的艱難，李寧經(jīng)歷了人生的巨大轉(zhuǎn)變。然而，他憑借頑強(qiáng)的毅力和對(duì)運(yùn)動(dòng)事業(yè)的熱愛(ài)，打造出了屬于自己的運(yùn)動(dòng)品牌，在商業(yè)領(lǐng)域取得了巨大成功。
社會(huì)發(fā)展層面
"當(dāng)代愚公"毛相林：在絕壁鑿路，面臨山高坡陡、資金短缺、工具簡(jiǎn)陋等重重困境，他帶領(lǐng)村民歷時(shí)7年，在懸崖峭壁上鑿出一條8公里長(zhǎng)的"天路"。路通后又帶領(lǐng)村民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，將窮山村變成致富村，改變了當(dāng)?shù)氐穆浜竺婷病?br />
"治沙英雄"石光銀：面對(duì)毛烏素沙漠的肆虐，不懼風(fēng)沙侵襲、資金匱乏等困境，組建治沙公司，探索"公司+農(nóng)戶"的治沙模式，帶領(lǐng)群眾植樹(shù)造林，讓大片沙漠披上綠裝，為生態(tài)環(huán)境改善做出了巨大貢獻(xiàn)。
科技進(jìn)步層面
"天眼之父"南仁東：為建造世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，面對(duì)技術(shù)封鎖、選址艱難、資金籌措等諸多難題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)跋涉西南深山十二年，踏遍1000多個(gè)洼地選址。面對(duì)核心技術(shù)難題，反復(fù)試驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，讓"中國(guó)天眼"凝望蒼穹。
潘建偉團(tuán)隊(duì)：在量子通信研究中，面對(duì)國(guó)際技術(shù)壟斷、實(shí)驗(yàn)條件艱苦等困境，不斷探索，成功實(shí)現(xiàn)量子衛(wèi)星"墨子號(hào)"的發(fā)射，構(gòu)建起天地一體化的量子保密通信網(wǎng)絡(luò)，在困境中開(kāi)辟出科研新境界。
【2024·北京卷·高考真題】根據(jù)要求作文。
幾千年來(lái)，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時(shí)間的淬煉中，愈顯活力和價(jià)值。
請(qǐng)以"歷久彌新"為題目，寫一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。
【答案】例文：
歷久彌新
習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)："文化沒(méi)有斷過(guò)流、始終傳承下來(lái)的只有中國(guó)。"的確，中華五千年文明弦歌不輟，原因就在于無(wú)數(shù)的文化精華在時(shí)間的長(zhǎng)河中歷久彌新。我輩新人，自當(dāng)沐浴古人思想之光輝，豐盈我輩之精神。
在古老經(jīng)典的誦讀中，發(fā)現(xiàn)其深刻見(jiàn)解，為個(gè)人發(fā)展鋪石開(kāi)道。"求木之長(zhǎng)者，必固其根本。" 浩如煙海的古代經(jīng)典，是彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，更是我們?nèi)松腔鄣脑慈Ｎ覀冊(cè)凇墩撜Z(yǔ)》中發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代陌生人社會(huì)相處的為人之道--己所不欲，勿施于人；我們?cè)凇睹献印分邪l(fā)現(xiàn)了遇到挫折和失敗時(shí)正確的自我認(rèn)知--行有不得者，皆反求諸己；我們?cè)凇肚f子》中發(fā)現(xiàn)了在社會(huì)飛速發(fā)展的背景下應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)--知不知，尚矣；不知知，病也……"觀今宜鑒古，無(wú)古不成今。"從歷史典籍中汲取先人的智慧，并與時(shí)俱進(jìn)，讓我們?cè)诩姺钡男聲r(shí)代亦可內(nèi)心充盈，信念堅(jiān)定。
在偉大精神的傳承中，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，為國(guó)家發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。"欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。"在先人不畏艱難、篳路藍(lán)縷精神的指引下，我們實(shí)現(xiàn)了科技領(lǐng)域的不斷突破，"嫦娥""挖土"歸來(lái)，"北斗"巡天導(dǎo)航，"神舟"天地間自由往返；在先人勇于創(chuàng)新、革故鼎新精神的鼓舞下，我們擁有了橫跨三地的港珠澳大橋，有了自主的"麒麟"芯片，有了探求寰宇的"天眼"望遠(yuǎn)鏡；在先人同舟共濟(jì)、家國(guó)一體精神的引導(dǎo)下，我們奪取了抗震救災(zāi)的勝利，取得了抗擊疫情的勝利，實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)的偉大目標(biāo)，走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)灘。先人的精神不只是書(shū)本上的文字，更是當(dāng)下不可或缺的精神力量。
在杰出思想的熏染中，洞察其新時(shí)代價(jià)值，為時(shí)代發(fā)展提供中國(guó)方案。"越是民族的，越是世界的。"先人思想不僅給我們以啟迪，更給世界以啟示。"禮之用，和為貴"的思想，為倡導(dǎo)各國(guó)和平共處、合作共贏提供價(jià)值基礎(chǔ)。"大道之行也，天下為公"的思想，是對(duì)人類命運(yùn)共同體愿景的早期表述，為促進(jìn)各國(guó)共同繁榮提供了深刻的哲學(xué)指引。"天人合一"的哲學(xué)，賦能綠色經(jīng)濟(jì)，為推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供了獨(dú)特的智慧源泉。"兼收并蓄"的思想，是保護(hù)文化多樣性，促進(jìn)文化交流互鑒的重要源泉。
習(xí)近平曾說(shuō)，泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。傳承思想，古為今用，以古人之境界，開(kāi)今人之生面，讓中華文化生生不息，歷久彌新。
【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。
審題：這是一道命題作文題。
材料共兩句話。第一句指出在幾千年的中華文明中，有古老的經(jīng)典、杰出的思想，偉大的精神等。它們或常讀常新，或常用常新，或亙古常新。第二句總結(jié)升華，古老的經(jīng)典、杰出的思想，偉大的精神以及其它事物，在時(shí)間的長(zhǎng)河的淘洗中，在新時(shí)代，愈發(fā)顯出新的活力和價(jià)值。
任務(wù)導(dǎo)引部分要求以"歷久彌新"為題目寫一篇議論文。歷久彌新，即經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間，不但沒(méi)有衰敗、陳舊，反而更有生機(jī)。指一樣?xùn)|西不因時(shí)間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價(jià)值，比新的還要好；也指事物很有生命力。材料中提到三種事物"古老的經(jīng)典""杰出的思想""中華民族的偉大精神"，古老的經(jīng)典讓人在閱讀中不斷獲得新的見(jiàn)解，杰出的思想讓人在汲取中不斷得到新的啟迪，偉大的精神讓人們?cè)趥鞒兄胁粩嗟玫焦奈琛？忌部梢月?lián)想到其它中華民族文明長(zhǎng)河中熠熠閃光的古老事物、思想、精神，如特色的美食、悠久的詩(shī)詞、傳統(tǒng)的技藝、珍貴的文物、古老的節(jié)日等。五千年的歷史長(zhǎng)河中，總有一些精髓傳承不衰，它們雖然古老，但更能在新時(shí)代煥發(fā)新意，展現(xiàn)新活力，體現(xiàn)新價(jià)值，這是我們的力量之源，是我們的自信之基。
寫作時(shí)，考生應(yīng)重在由"久"到"新"的闡述，借古老的事物闡述其帶給我們?cè)谛聲r(shí)代的新認(rèn)識(shí)，如帶給我們新的收獲、新的啟示、新的力量、新的價(jià)值、新的智慧、新的動(dòng)力等。寫作時(shí)，在文章開(kāi)頭，要明確提出自己的觀點(diǎn)。中華文化綿延傳承五千年，之能所以能夠生生不息，便在于其歷久彌新的無(wú)窮魅力。在論證部分，需要思路清晰，需要運(yùn)用豐富的論據(jù)來(lái)支持和證明論點(diǎn)，論據(jù)要具有典型性和新穎性。主體部分分別論述古老的經(jīng)典歷久彌新，給個(gè)人帶來(lái)精神滋養(yǎng)；杰出的思想歷久彌新，讓世界感受中國(guó)智慧；偉大的精神歷久彌新，給時(shí)代注入磅礴力量。結(jié)論部分總結(jié)升華，茍日新，日日新，又日新，傳承傳統(tǒng)文化，綻放時(shí)代新"花"。
立意：
1.賡續(xù)中國(guó)精神，汲取新的力量。
2.捧讀古老經(jīng)典，感受新的智慧。
3.傳承杰出思想，發(fā)現(xiàn)新的價(jià)值。
4.讓古老文化和精神與時(shí)俱進(jìn)，歷久彌新。
現(xiàn)在從近幾年的高考作文題分析一下命題趨勢(shì)
年份 主 題 文體 題型 作文題目
2025 "困境與突破""堅(jiān)持與蛻變"等辯證關(guān)系 議論文 命題作文 "由'第二次呼吸'說(shuō)開(kāi)去"
2024 經(jīng)典、思想、精神等歷久彌新 議論文 命題作文 歷久彌新
2023 為青春續(xù)航、科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航等。 議論文 命題作文 續(xù)航
2022 對(duì)古今學(xué)習(xí)的看法、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng) 議論文 命題作文 學(xué)習(xí)今說(shuō)
2021 人生態(tài)度與時(shí)代機(jī)遇、個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展、擔(dān)當(dāng)、使命 議論文 命題作文 論生逢其時(shí)
從作文命題的形式看，2021--2025年議論文作文的題型是命題作文，任務(wù)指向明了，大大降低了審題門檻。也是目的性極強(qiáng)的思想意識(shí)形態(tài)的考量，站在青春的基點(diǎn)上，對(duì)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的考量。高中生作為新時(shí)代青年，必將擔(dān)負(fù)其國(guó)家重任，畢竟高考是一場(chǎng)選拔人才的考試，一定是與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代緊密結(jié)合。北京高考卷近五年的議論文命題有如下特點(diǎn)：
注重時(shí)代精神的塑造：從2024年的"歷久彌新"和2023年的"續(xù)航"來(lái)看都是具有時(shí)代性。 "歷久彌新"中，"歷久"指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的歷史沉淀，"彌新"指在時(shí)間流逝中，不僅未失去原有光彩，反而更煥發(fā)出新的生機(jī)和價(jià)值。
作為青少年的高中生，是國(guó)家的未來(lái)，他們的精神面貌直接體現(xiàn)出時(shí)代精神。中華幾千年的悠久歷史長(zhǎng)河中沉淀了古老的經(jīng)典、杰出的思想，偉大的精神等，這是中華民族的寶貴財(cái)富，但是時(shí)代在進(jìn)步，要日新月異，才會(huì)有發(fā)展的前景，在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)要不斷革新，不斷發(fā)展，才會(huì)收獲民族復(fù)興的碩果。"續(xù)航"是新思想、新發(fā)現(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)等時(shí)代精神的體現(xiàn)，青少年正是成長(zhǎng)季，思想觀念極其重要，從傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、個(gè)人成長(zhǎng)與歷練等方面論證青少年對(duì)時(shí)代的認(rèn)知，體現(xiàn)個(gè)體成長(zhǎng)與歷練，。2022年的"學(xué)習(xí)今說(shuō)"，學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職；學(xué)生，不僅包括在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，還包括所有不斷追求進(jìn)步的求學(xué)者。
材料分為兩部分，第一部分強(qiáng)調(diào)了"學(xué)不可以已"這一觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)習(xí)是不分年齡的，重視學(xué)習(xí)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一部分，突出了重視學(xué)習(xí)這一角度，寫作時(shí)應(yīng)該將其作為基礎(chǔ)，列舉具體事例突出這一話題。
第二部分從"當(dāng)代中國(guó)"的角度出發(fā)，引申出古今學(xué)習(xí)的異同。學(xué)習(xí)，是一種積極向上的精神活動(dòng)，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，從古至今，學(xué)習(xí)肯定是有相同點(diǎn)的。然而，時(shí)代是發(fā)展的，人們的觀念也是不斷進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。
在立意時(shí)可以從下面的角度出發(fā)：重視學(xué)習(xí)，古今之道。學(xué)習(xí)，是提升自我的重要方式，只有重視學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)人的進(jìn)步，才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)，經(jīng)歷幾千年的發(fā)展與完善，在很多方面都發(fā)生了變化，而這種變化恰恰反映出社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。而學(xué)習(xí)的觀念，卻古今有異。對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，古今人們雖然有共性認(rèn)識(shí)，也存在很大的差異性。正確認(rèn)識(shí)這種差異，才能更好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2021年的"生逢其時(shí)" ，是站在時(shí)代的高度上，對(duì)青少年成長(zhǎng)進(jìn)行了更為深刻的考查。"論生逢其時(shí)"是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論文題目，在審題上沒(méi)有給學(xué)生設(shè)置難度。題目圍繞個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考小我與大我，個(gè)人的人生道路和國(guó)家、民族、時(shí)代發(fā)展的關(guān)系，把握時(shí)代脈動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廣闊的社會(huì)生活，從而增強(qiáng)個(gè)人對(duì)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的責(zé)任感和使命感，體現(xiàn)立德樹(shù)人的根本教育任務(wù)和語(yǔ)文課的育人功能，有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
體現(xiàn)鮮明的思辨關(guān)系：2021年"論生逢其時(shí)"，試題中提示"有人慨嘆生不逢時(shí)，有人只愿安分隨時(shí)，有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待…… "是辯證了"生不逢時(shí)"還是"生逢其時(shí)"的關(guān)系；
從試題的設(shè)置上看：第一句"每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代，每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同"，點(diǎn)明了個(gè)人和時(shí)代的關(guān)系，在特定時(shí)代每個(gè)人的人生道路是不同的，這取決于個(gè)人的人生態(tài)度、機(jī)遇、個(gè)人努力等因素。第二句話列舉了三種人生態(tài)度：概嘆生不逢時(shí)的人，不能融入時(shí)代發(fā)展大潮，不能把握機(jī)遇，與時(shí)代格格不入，因此感到失落不得志﹔第二種人只愿安分隨時(shí)，這種人隨遇而安，知足常樂(lè)，在時(shí)代發(fā)展潮流中隨波逐流，沒(méi)有理想抱負(fù)﹔第三種人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待，這種人能把握時(shí)代發(fā)展規(guī)律，勇于拼搏，在時(shí)代中大顯身手，大有所為，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作文題目"論生逢其時(shí)"，引導(dǎo)學(xué)生著重關(guān)注第三種人生態(tài)度"生逢其時(shí)"，這應(yīng)是寫作的重點(diǎn)，也可對(duì)比、兼顧其他兩種人生態(tài)度展開(kāi)思考和分析。
2023年"歷久彌新"強(qiáng)調(diào)了要處理好"久"和"新"的辯證關(guān)系，闡述只有繼承歷史，才能有創(chuàng)新突破；只有挖掘傳統(tǒng)在當(dāng)下的價(jià)值，才能讓古老事物永葆生機(jī)。第一句指出在幾千年的中華文明中，有古老的經(jīng)典、杰出的思想，偉大的精神等。它們或常讀常新，或常用常新，或亙古常新。第二句總結(jié)升華，古老的經(jīng)典、杰出的思想，偉大的精神以及其它事物，在時(shí)間的長(zhǎng)河的淘洗中，在新時(shí)代，愈發(fā)顯出新的活力和價(jià)值。
關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)：北京高考語(yǔ)文作文貼近生活經(jīng)驗(yàn)：命題常從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，如以"續(xù)航"為題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談對(duì)持續(xù)成長(zhǎng)的理解，讓學(xué)生有話可寫，在思考中梳理個(gè)人成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)設(shè)置具有思辨性的題目，如"傳統(tǒng)與現(xiàn)代""仰望星空與腳踏實(shí)地"等，促使學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)深化對(duì)自我成長(zhǎng)的認(rèn)知，培養(yǎng)辯證思維，明確成長(zhǎng)方向。題目往往蘊(yùn)含對(duì)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，像"責(zé)任與擔(dān)當(dāng)""傳承與創(chuàng)新"等主題，鼓勵(lì)學(xué)生思考個(gè)人在社會(huì)中的角色，將個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代需求相結(jié)合，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。允許學(xué)生從獨(dú)特視角切入，展現(xiàn)個(gè)人的情感體驗(yàn)與思想見(jiàn)解，比如以"我的青春故事"為背景，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)性化的表達(dá)，呈現(xiàn)獨(dú)特的成長(zhǎng)感悟與精神風(fēng)貌。
北京高考作文在最大程度上是關(guān)注了高中生的個(gè)人成長(zhǎng)，緊緊圍繞著"個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展"主題，從思想意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知、對(duì)時(shí)代精神的理解，對(duì)時(shí)代發(fā)展的解讀等方面進(jìn)行考量，遵循"以人為本"的教育理念，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，綜合看近今年的試題主要就是這方面的體現(xiàn)：
"深入靈魂的熱愛(ài)"--發(fā)自肺腑的愛(ài)和感受。
"論生逢其時(shí)"--怎樣做才能生逢其時(shí)，做時(shí)代青年。
"續(xù)航"--能為科技、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展續(xù)航做哪些貢獻(xiàn)？
"歷久彌新"--能把中華文明傳承與創(chuàng)新，散發(fā)出新的活力。
……
更值得一提的是2022年作文題"學(xué)習(xí)今日說(shuō)"。更是學(xué)生熟悉的話題，更是關(guān)乎學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。
2022年作文命題把腳落到大地上，讓思維回到學(xué)生身邊，將最熟悉的話題搬上考場(chǎng)，是2022年第1題表現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)。學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職；學(xué)生，不僅包括在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，還包括所有不斷追求進(jìn)步的求學(xué)者。
材料分為兩部分，第一部分強(qiáng)調(diào)了"學(xué)不可以已"這一觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)習(xí)是不分年齡的，重視學(xué)習(xí)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一部分，突出了重視學(xué)習(xí)這一角度，寫作時(shí)應(yīng)該將其作為基礎(chǔ)，列舉具體事例突出這一話題。
第二部分從"當(dāng)代中國(guó)"的角度出發(fā)，引申出古今學(xué)習(xí)的異同。學(xué)習(xí)，是一種積極向上的精神活動(dòng)，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，從古至今，學(xué)習(xí)肯定是有相同點(diǎn)的。然而，時(shí)代是發(fā)展的，人們的觀念也是不斷進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。
高中生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，良好的素養(yǎng)是必要條件，思想層面上的認(rèn)知更是其素養(yǎng)的重要組成部分，
近幾年北京高考作文表面上規(guī)避了社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)事議題作為試題，這并不意味著與家國(guó)情懷、傳統(tǒng)文化、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)等方面無(wú)關(guān)，比如："歷久彌新"這一問(wèn)題的立意角度廣泛，可以就怎樣使中華文化歷久彌新展開(kāi)論述，還可以思考改革開(kāi)放40年來(lái)，人們對(duì)美好生活有了更加豐富的需求，那么文化傳承也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，有傳承，有創(chuàng)新。
北京高考作文是從學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的角度設(shè)置命題作文，對(duì)"新時(shí)代"有更深的體悟，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)文化自信；為考生發(fā)揮自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)提供選擇空間，命題開(kāi)始注重價(jià)值觀反思和人生態(tài)度探討，考查學(xué)生對(duì)人生意義和價(jià)值追求的思考，并展現(xiàn)積極向上的精神面貌。可以延伸到個(gè)人成長(zhǎng)、經(jīng)典文化傳承、社會(huì)變革等多個(gè)方面，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展示對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的深度思考，從而引發(fā)對(duì)未來(lái)的展望。
2026年命題將延續(xù)這一風(fēng)格，從個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的角度，著重考查學(xué)生的家國(guó)情懷、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念，也可以涉及到美育、體育、勞動(dòng)等領(lǐng)域的道德品質(zhì)。未來(lái)考生需要做到以下關(guān)注點(diǎn)：
1.樹(shù)立學(xué)考結(jié)合的意識(shí)：近年北京作文題常結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)（如2023年"續(xù)航"、2022年"學(xué)習(xí)今說(shuō)"），寫作時(shí)需聯(lián)系課堂討論的現(xiàn)實(shí)議題。例如，以"續(xù)航"為題，可結(jié)合課堂分析"傳統(tǒng)文化傳承"等案例；以"學(xué)習(xí)今說(shuō)"為題，可以用高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第六單元的"單元提示" 用教學(xué)中積累的素材論證觀點(diǎn)，體現(xiàn)"學(xué)以致用"的文本導(dǎo)向。先看教材中的表述：
學(xué)習(xí)是永恒的話題。從《禮記·學(xué)記》中的"玉不琢，不成器"，到當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，數(shù)千年來(lái)，人們一直在不懈地探索學(xué)習(xí)之道。以更好地獲取知識(shí)，提升能力和自身修養(yǎng)。
本單元的文章從不同角度論述有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,或闡述學(xué)習(xí)的意義，或討論學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法，或描
述讀書(shū)的經(jīng)歷與感受，使我們獲得不同的啟迪。
（統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第六單元單元提示）
這無(wú)疑是給"學(xué)習(xí)今說(shuō)"這個(gè)命題作文提供了依據(jù)，其中"當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)"給予非常到位的思路。
還有教材每一個(gè)單元都會(huì)有一個(gè)"單元學(xué)習(xí)任務(wù)"，也是學(xué)生寫作一個(gè)明確的指導(dǎo)，比如，關(guān)于"中華民族傳統(tǒng)文化"，教材里就有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)：
黨的二十大報(bào)告指出："中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，其中蘊(yùn)含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國(guó)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中積累的字宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德觀的重要體現(xiàn)，同科學(xué)社會(huì)主義價(jià)值觀主張具有高度契合性。"我們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)該堅(jiān)持古為今用、推陳出新。
本單元課文大都是談?wù)摿⑸硖幨乐赖模热纭丁墩撜Z(yǔ)》十二章》，或闡述持身以道、以禮、以仁、以恕、以義的道理，或辨析君子、小人，或論述經(jīng)典在社會(huì)生活各個(gè)方面的價(jià)值，都富于啟發(fā)性。梳理本單元各篇課文所講的立身處世的道理，并思考它們?cè)诋?dāng)今社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，展開(kāi)討論。
（摘自統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)第二單元"單元學(xué)習(xí)任務(wù)"）
2.要關(guān)注思辨作文。2026年北京高考作文試題，依然思辨話題是大概率。思辨作文和主體方向是不會(huì)改變的。作文材料會(huì)給出思辨的雙方或多方，讓考生對(duì)其中的思辨關(guān)系加以闡述，難度在于對(duì)概念內(nèi)涵的理解、怎樣找準(zhǔn)角度怎樣把思辨關(guān)系說(shuō)清、怎樣聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)把道理說(shuō)透徹。通過(guò)思辨類題目（如"傳統(tǒng)與現(xiàn)代""守正與創(chuàng)新"），考查考生對(duì)教材中思辨性課文（如《反對(duì)黨八股》《拿來(lái)主義》）的思維方法遷移，體現(xiàn)課堂教學(xué)中對(duì)辯證思維的培養(yǎng)。
高考作文體現(xiàn)思辨，核心在于通過(guò)辯證思維拆解問(wèn)題、構(gòu)建邏輯，并展現(xiàn)對(duì)復(fù)雜事物的多維認(rèn)知。具體可從以下角度切入：
1、破題：抓住矛盾核心：識(shí)別對(duì)立概念：若題目含"傳統(tǒng)與現(xiàn)代""快與慢"等對(duì)立詞，先明確兩者的邏輯關(guān)系（如互補(bǔ)、轉(zhuǎn)化、沖突）。例如寫"信息繭房"，可先分析"個(gè)性化推薦"與"認(rèn)知局限"的矛盾，再探討"主動(dòng)破繭"的必要性。拆解抽象概念：將"韌性""創(chuàng)新"等抽象詞轉(zhuǎn)化為具體維度，如"韌性=生理抗壓+心理調(diào)適+策略靈活"，通過(guò)分層定義展現(xiàn)思考深度。
2、論證要多維佐證觀點(diǎn)
- 案例對(duì)比：用相反案例強(qiáng)化思辨，如寫"堅(jiān)守與變通"，可對(duì)比"愚公移山的堅(jiān)持"與"大禹治水的疏導(dǎo)"，論證不同情境下的策略選擇。
- 數(shù)據(jù)+哲學(xué)觀點(diǎn)：引用"信息過(guò)載時(shí)代，人每天接收的信息量是20年前的5倍"，再結(jié)合赫胥黎"技術(shù)讓人們?cè)趭蕵?lè)中沉淪"的觀點(diǎn)，從科學(xué)與人文雙重視角論證。
- 假設(shè)推演：通過(guò)"如果…會(huì)怎樣"的假設(shè)暴露片面性，如"若一味追求效率（反方），則會(huì)喪失生活質(zhì)感（正方），因此需平衡快與慢（合論）"。
3.要關(guān)注傳統(tǒng)文化的議題。傳統(tǒng)文化題材作文也是大概率，主要表現(xiàn)在作文材料取材于傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化是高考語(yǔ)文命題的文化要素，構(gòu)成命題的重要內(nèi)容。作文中的傳統(tǒng)文化，主要體現(xiàn)在作文材料中，以歷史故事、寓言故事、神話故事、名言名句、文化現(xiàn)象等形式出現(xiàn)，"取材傳統(tǒng)，觀照現(xiàn)實(shí)，照亮當(dāng)世"，讓考生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行思辨性、批判性、創(chuàng)新性思考，從中汲取精神力量，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行新時(shí)代的傳承和發(fā)揚(yáng)。
需要特別注意的是，高考命題不會(huì)讓學(xué)生去思考治國(guó)的大問(wèn)題，但是高考是為國(guó)選材，從青年成長(zhǎng)培養(yǎng)人才的角度，高考命題應(yīng)該讓學(xué)生知道國(guó)家提出的一些治國(guó)理政的理念，并結(jié)合自身的成長(zhǎng)，來(lái)理解這些理念，在做人做事方面有所啟發(fā)。
考生應(yīng)注重平時(shí)的廣泛閱讀和知識(shí)積累，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家命運(yùn)、時(shí)代發(fā)展的關(guān)注和辯證性思維能力，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)自己生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)的反思和總結(jié)，做好思想積累、邏輯積累、技法積累和素材積累。在寫作時(shí)，考生要注重提煉論點(diǎn)、合理組織結(jié)構(gòu)，用清晰的邏輯和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特視角。
考生也可以多關(guān)注國(guó)家層面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的提示：
1."中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉�(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。"
--2014年10月15日，習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上的講話。
2."中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。"
--2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話。
3."優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。"
--2014年9月24日，習(xí)近平在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開(kāi)幕會(huì)上的講話。
4."一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。"
--2013年11月26日，習(xí)近平在山東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)。
5."在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。"
--2016年7月1日，習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話。
6."弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛(ài)國(guó)主義情感培育和發(fā)展的重要條件。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。"
--2015年12月30日，習(xí)近平在十八屆中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。
7."中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。"
--2014年9月24日，習(xí)近平在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開(kāi)幕會(huì)上的講話。
4、關(guān)注時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)，不僅是為寫時(shí)事類作文的需要，也是豐富作文素材的必須。無(wú)論是寫哪一類的作文，考生都需要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)論述觀點(diǎn)，而最新鮮的時(shí)事素材是我們的首選。時(shí)政熱點(diǎn)要關(guān)注，時(shí)政素材要積累。
高考作文關(guān)注時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)具有多方面的必要性，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
體現(xiàn)考試的社會(huì)功能：高考作為選拔性考試，需考察學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)知。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，能讓作文更貼近時(shí)代脈搏，反映考生是否具備"家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心"的視野，這也是新時(shí)代人才應(yīng)有的素養(yǎng)。
豐富作文內(nèi)容與深度：時(shí)政熱點(diǎn)往往蘊(yùn)含豐富的素材，如科技突破（嫦娥探月、量子計(jì)算）、社會(huì)民生（鄉(xiāng)村振興、老齡化應(yīng)對(duì)）、文化現(xiàn)象（國(guó)潮興起、非遺傳承）等。將這些融入作文，可避免內(nèi)容空泛，用真實(shí)案例增強(qiáng)說(shuō)服力，同時(shí)展現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的思考深度。
引導(dǎo)價(jià)值觀塑造：熱點(diǎn)事件背后常涉及社會(huì)主流價(jià)值觀，如抗疫中的團(tuán)結(jié)、扶貧中的擔(dān)當(dāng)、奧運(yùn)中的拼搏等。通過(guò)作文探討這些話題，能引導(dǎo)考生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，理解個(gè)人與時(shí)代的聯(lián)系。
符合命題趨勢(shì)：從近年高考作文題看，貼近現(xiàn)實(shí)的題目越來(lái)越多。例如結(jié)合"青年與時(shí)代""科技與人文"等主題，若考生對(duì)熱點(diǎn)缺乏了解，可能難以準(zhǔn)確審題或展開(kāi)論述，關(guān)注時(shí)政能更好地應(yīng)對(duì)命題方向。
總之，關(guān)注時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)，不僅能讓作文更具時(shí)效性和感染力，也能幫助考生在考試中展現(xiàn)綜合素養(yǎng)，成為連接知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的橋梁。
在將來(lái)的備考中需要做到以下幾點(diǎn)：
1.提高思辨能力
針對(duì)思辨性趨勢(shì)，學(xué)生需要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。可以多參加辯論活動(dòng)，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，在閱讀時(shí)也要學(xué)會(huì)提問(wèn)和質(zhì)疑，培養(yǎng)自己的批判性思維。
2.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
學(xué)生需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和問(wèn)題。可以通過(guò)閱讀新聞、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式來(lái)拓寬自己的視野和知識(shí)面。這樣不僅可以為寫作提供豐富的素材，還能增強(qiáng)文章的時(shí)代感和針對(duì)性。
3.多讀經(jīng)典文學(xué)作品
經(jīng)典文學(xué)作品是提升人文素養(yǎng)和審美能力的重要途徑。學(xué)生可以選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，如《紅樓夢(mèng)》《百年孤獨(dú)》等。通過(guò)閱讀這些作品，可以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。
4.注重素材的積累
寫作需要豐富的素材來(lái)支撐觀點(diǎn)和情感表達(dá)。學(xué)生可以通過(guò)寫日記、摘抄優(yōu)美詞句等方式來(lái)積累素材。同時(shí)，也要注意觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)寫作的靈感和素材。不僅是為寫時(shí)事類作文的需要，也是豐富作文素材的必須。無(wú)論是寫哪一類的作文，考生都需要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)論述觀點(diǎn)，而最新鮮的時(shí)事素材是我們的首選。時(shí)政熱點(diǎn)要關(guān)注，時(shí)政素材要積累。
5.加強(qiáng)寫作技巧的訓(xùn)練
寫作技巧是提升寫作水平的關(guān)鍵。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握一些常用的寫作技巧來(lái)提升自己的寫作能力，如開(kāi)頭結(jié)尾的寫法、段落結(jié)構(gòu)的安排、過(guò)渡句的使用等。同時(shí)，也要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
在備考過(guò)程中，學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試從不同的角度去審視問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)。
