2014-12-30標(biāo)簽： 動力

國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科是國家重點(diǎn)學(xué)科的重要補(bǔ)充，為進(jìn)一步促進(jìn)高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，建立一個全面適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平學(xué)科體系，教育部決定 在國家重點(diǎn)學(xué)科評選的基礎(chǔ)上， [閱讀全文]

2009-11-06標(biāo)簽： 動力

摘要：國際環(huán)保組織是在非洲國家的抗議行為之后發(fā)出上述警示。本周一，非洲國家在巴塞羅那會談中集體退出會場以示對發(fā)達(dá)國家的抗議，它們拒絕就碳交易市場進(jìn)行討論，除非在其他減排手 [閱讀全文]

2009-10-26標(biāo)簽： 動力

摘要：世界經(jīng)濟(jì)正在尋找新的平衡，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展今后將更少地依賴美國消費(fèi)者，而中國消費(fèi)者開始扮演需求方的角色。中國經(jīng)濟(jì)怎樣影響全球經(jīng)濟(jì)？終端產(chǎn)品的供給方一直以來，這都是中國參 [閱讀全文]

2009-09-04標(biāo)簽： 動力

8月16日，翟墨駕駛?cè)照仗枱o動力帆船停靠進(jìn)萬平口海灣碼頭。當(dāng)日，山東人翟墨駕駛?cè)照仗枱o動力帆船順利返回日照市萬平口海灣碼頭，受到了人們的迎接。翟墨2007年1月6日從日照啟航，沿 [閱讀全文]

2009-09-01標(biāo)簽： 動力

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求〗：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)①識記和理解矛盾同一性與斗爭性的概念，并掌握兩者的辯證關(guān)系②識記和理解矛盾普遍性與特殊性的概念，并掌握兩者的辯證關(guān)系及方法論意 [閱讀全文]

2009-09-01標(biāo)簽： 動力

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》1、矛盾的含義世界上的一切事物都包含著兩個方面,這兩個方面既相互對立,又相互統(tǒng)一。矛盾就是反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇,簡言之,矛盾就是對 [閱讀全文]

2009-09-01標(biāo)簽： 動力

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力一、自主探究1.讀一讀:通讀教材第67-72頁,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。【課標(biāo)要求】:運(yùn)用生活中的事例,說明事物自身對立統(tǒng)一的辨證關(guān)系;理解矛盾分析法的普遍意義,具體 [閱讀全文]

2009-09-01標(biāo)簽： 動力

第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心（第一課時）全章概述世界是普遍聯(lián)系的，也是永恒發(fā)展的。聯(lián)系的根本內(nèi)容是矛盾，發(fā)展的根本動力也是矛盾，沒有矛盾就沒有世界。矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法 [閱讀全文]

2009-08-31標(biāo)簽： 動力

1日本經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的主動力2002年初日本經(jīng)濟(jì)從低谷緩慢爬出，2003年初才擺脫危機(jī)狀態(tài)，經(jīng)過2004、2005、2006三年的鞏固與擴(kuò)大，如今有可能成為戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇最長的一個周期。此次日本 [閱讀全文]