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浙江高考試題 | 浙江大學(xué)名單 | 返回浙江站首頁(yè)浙江高考作文

年份	作文題目	寫(xiě)作要求	專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
2023年	2023年浙江高考作文	好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……【詳細(xì)】	浙江卷談?wù)撊绾慰创暗檬А保瑢?duì)青年成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義……[詳情]
2022年	2022年浙江高考作文	近年來(lái)，浙江省著力強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，深入實(shí)施人才強(qiáng)省、創(chuàng)新強(qiáng)省首位戰(zhàn)略，深入實(shí)施“鯤鵬行動(dòng)”“高層次人才特殊支持計(jì)劃”等人才工程，全省高質(zhì)量發(fā)展水平持續(xù)提升�！�【詳細(xì)】	浙江卷談?wù)撊绾慰创暗檬А保瑢?duì)青年成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義……[詳情]
2021年	2021年浙江高考作文	有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過(guò)程�！�【詳細(xì)】	浙江卷談?wù)撊绾慰创暗檬А�，�?duì)青年成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義……[詳情]
2020年	2020年浙江高考作文	每個(gè)人都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來(lái)的美好期望�！�【詳細(xì)】
2019年	假如你是作家如何對(duì)待讀者	閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫(xiě)作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽(tīng)讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右�！�【詳細(xì)】
2018年	浙江精神與浙江人	浙江大地，歷史上孕育過(guò)務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天有形成了“干在實(shí)處、燦爛走在前列、勇立潮頭“的浙江精神�！�【詳細(xì)】
2017年	有字的書(shū)無(wú)字的書(shū)心靈的書(shū)	自擬題目，寫(xiě)一篇800字的作文
2016年	虛擬與現(xiàn)實(shí)	以此為話(huà)題寫(xiě)一篇議論文，題目自擬。	虛擬與現(xiàn)實(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)逐漸走進(jìn)我們的生活，逐漸變成現(xiàn)實(shí)的一部分，比如VR設(shè)備足不出戶(hù)就能環(huán)游世界。我們?cè)趺纯催@一現(xiàn)象呢？應(yīng)該是接受，還是拒絕，或者是跟它保持一定的距離？[詳情]
2015年	文章和人品	根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。	溫州大學(xué)人文學(xué)院老師、文學(xué)博士崔勇認(rèn)為，今年的作文題目，是一個(gè)“可考”的題目，平時(shí)有積累，善閱讀，勤思考的學(xué)生，較容易寫(xiě)出立意深遠(yuǎn)的作文，反之寫(xiě)出的文章會(huì)略顯呆板....[詳細(xì)]
2014年	門(mén)與路	門(mén)與路，永遠(yuǎn)相連。門(mén)是路的起點(diǎn)，也是路的終點(diǎn)。門(mén)可以擋住你前進(jìn)的腳步，也可以讓你通向未來(lái)。大學(xué)的門(mén)，一邊連接著已知，一邊通向未知。從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)的腳步在這里交集，有的人走的很淺，有的人走的很深。談?wù)勀愕母邢�，不少�?00字。[詳情]	一、情緒的釋放與理智的解析要兼而有之回看前幾年的浙江高考題，“行走在消逝中”、“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”、“我的時(shí)間”等等，考題立意多在尋求回歸與尋找純真的世界徘徊，而今年的高考題……[詳情]
2013年	三句話(huà)看青春	豐子愷說(shuō)，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國(guó)作家說(shuō)，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國(guó)作家說(shuō)……[詳情]	浙江卷延續(xù)去年考材料作文繼續(xù)考材料作文，緊隨了高考作文命題潮流。材料中的三句話(huà)都是針對(duì)青年而談，都富有哲理。重要的是考生要從三句話(huà)的中提取哲理作為作文的主旨……[詳情]