標題形式 文章列表

• 高三語文課件：高三語文兵車行９ 2009-05-09

  第三段解讀前半段寫秦兵家庭的困難。長者二句是承上啟下話，當用比較柔和的調子讀。敢申恨者，不是無恨，而是申亦無用，有奈何不得之意。且如四句當一氣讀出，但速度不宜快，要作低回之勢，至租稅從何出稍稍振起，因

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文兵車行８ 2009-05-09

  第三段解讀前半段寫秦兵家庭的困難。長者二句是承上啟下話，當用比較柔和的調子讀。敢申恨者，不是無恨，而是申亦無用，有奈何不得之意。且如四句當一氣讀出，但速度不宜快，要作低回之勢，至租稅從何出稍稍振起，因

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文兵車行７ 2009-05-09

  第二段解讀開頭兩句是詩意轉換處。本段可分三層：前六句為第一層，先敘事后抒情。敘的是服役時間過長，占去人的大半生，有怨而不傷之意，至歸來頭白還戍邊，怨情稍稍加重。下文邊庭二句有怨有憤，為本段高潮點，應當

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文兵車行６ 2009-05-09

  第一段慘別撼人心魄，詩人是如何描寫的？詩一開頭，一個走字寫出了行人被驅趕著上路，更寫出了家人老小不忍親人離去，而又不得不讓親人離去，又惟恐這一離去竟成永別的心情。多少人被征發，多少人追趕送別，詩人只寫

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文兵車行５ 2009-05-09

  唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數民族發動頻繁進攻。八載（749），哥舒翰奉命進攻吐蕃石堡城（在今青海省境內），久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬三千人損失大半；到這年冬天，所派駐龍駒島（在青海湖中）的二千

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文兵車行４ 2009-05-09

  古代詩歌的一體。漢魏以下的樂府詩，題名為歌和行的頗多，二?者雖名稱不同，其實并無嚴格的區別。后遂有歌行一體。其音節、格律，一般比較自由?，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。行是樂曲?的意思，點擊

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文兵車行３ 2009-05-09

  【簡析】：全詩借征夫對老人的答話，傾訴了人民對戰爭的痛恨和它所帶來的痛苦。地方官吏在這樣的情況下還要橫征暴斂，百姓更加痛苦不堪。這是詩人深切地了解民間疾苦和寄予深刻同情的名篇之一。點擊下載全部：高三語

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文兵車行２ 2009-05-09

  長者雖有問，役夫敢申恨。且如今年冬，未休關西卒。縣官急索租，租稅從何出。信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。點擊下載

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文兵車行1 2009-05-09

  道旁過者問行人，行人但云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文修辭是一個選擇過程２ 2009-05-09

  2.理解性探索閱讀。??細讀文章，抓重點句段、疑難句段，理解它們的真正含義。這樣理解，要遵守在語言環境中理解的原則。問題示例：自讀點撥1、2、3、4、5、6、7題，此外學生在自讀中還可以根據自己的理解提出自己

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文修辭是一個選擇過程1 2009-05-09

  【自讀導言】??語言是思維的外在形式，是思想、情感的重要載體，是人們最重要的交際工具。語言是一種變化萬端、奇妙無比的魔方，它在準確把握了它的秘訣的人們嘴中、手上會幻化出無數奇妙的世界，達到令人驚嘆的傳

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：語言是人類最重要的交際工具３ 2009-05-09

  朱元璋做了皇帝，他從前相交的一班苦朋友照舊過著很窮的日子。有一天，他從前的一個苦朋友跑到南京求見，準見之后便說：我主萬歲!當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：語言是人類最重要的交際工具２ 2009-05-09

  劉大在五十大壽時請張三、李四、王五和趙六到他家里作客，結果等了半天，只來了兩個，王五、趙六還未到。劉大正等得不耐煩，王五來了，劉大嘆口氣說：唉，該來的還不來。王五一聽，掉頭就走了，劉大見王五走了，心里

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：語言是人類最重要的交際工具1 2009-05-09

  明朝錢宰編輯《孟子節衣》，非常勞苦。有次早朝，無意吟出一首詩：四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲，何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時。不料，這首詩被皇帝知曉，朱元璋起初勃然大怒，后一想，錢宰為人忠厚，不至于對

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文阿Q正傳８ 2009-05-09

  精神勝利法即對于事實上的屈辱和失敗，用一種自譬自解的方法，在想象中取得精神上的滿足和勝利。整個國民劣根性之集大成點擊下載全部：高三語文阿Q正傳８

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文阿Q正傳７ 2009-05-09

  毛澤東同志在《論十大關系》中說：魯迅在這篇小說里面，主要是寫一個落后的不覺悟的農民。魯迅先生塑造的阿Q是一個具有時代特征、階級特征、性格特征的典型化的人物形象。在分析阿Q這一形象時應突出兩點：一是應抓住

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文阿Q正傳６ 2009-05-09

  阿Ｑ想在心里的，后來每每說出口來，所以凡是和阿Ｑ玩笑的人們，幾乎全知道他有這一種精神上的勝利法，此后每逢揪住他黃辮子的時候，人就先一著對他說：阿Ｑ，這不是兒子打老子，是人打畜生。自己說：人打畜生！阿Ｑ

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文阿Q正傳５ 2009-05-09

  阿Ｑ沒有家，住在未莊的土谷祠⒄里；也沒有固定的職業，只給人家做短工，割麥便割麥，舂米便舂米，撐船便撐船。工作略長久時，他也或住在臨時主人的家里，但一完就走了。所以，人們忙碌的時候，也還記起阿Ｑ來，然而

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文阿Q正傳４ 2009-05-09

  我又不知道阿Ｑ的名字是怎么寫的。他活著的時候，人都叫他阿Ｑｕｅｉ，死了以后，便沒有一個人再叫阿Ｑｕｅｉ了，那里還會有著之竹帛的事。若論著之竹帛，這篇文章要算第一次，所以先遇著了這第一個難關我曾仔細想：

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文阿Q正傳３ 2009-05-09

  小說如何刻畫阿Q這一人物形象。探究學習：小說刻畫阿Q，真，正做到了現身紙上，聲態并作，使彼世相，如在目前(魯迅《中國小說史略》)。從肖像描寫來看，作者沒有如巴爾扎克描寫高老頭那樣細致、集中的描繪，而是在情

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文阿Q正傳２ 2009-05-09

  第一章序交代了給阿Q作傳的緣起，概略介紹了阿Q的身世、處境；第二章優勝記略和第三章續優勝記略著重描寫了阿Q的精神勝利法。這三章屬于小說的交代部分，在情節結構上屬序幕和開端。第四章戀愛悲劇，第五章生計問題

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文阿Q正傳1 2009-05-09

  魯迅的遺囑在現代所有的中國人中，魯迅無疑是最為深刻而且最為獨特的一個，他的遺囑也是最為獨特的一封。下面是遺囑全文：我只想到過寫遺囑，以為我倘曾貴為宮保，富有千萬，兒子和女婿及其他一定早已逼我寫好遺

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文蜀道難５ 2009-05-09

  《蜀道難》是樂府《相和歌辭瑟調曲》舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險峻的山川景色。既寫了蜀道的艱難，

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文蜀道難４ 2009-05-09

  這首詩大約作于唐玄宗天寶初詩人在長安之時。《唐摭言》第七卷中有如下記載：李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所業贄謁賀知章。知章覽《蜀道難》一篇，揚眉謂之曰：公非人世之人，可不是太白星精耶?書的作者王定

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文蜀道難３ 2009-05-09

  本詩是一首七言樂府詩。樂府本是漢武帝時開始設立的掌管音樂的機關，任務是制定樂譜、采集歌詞、訓練樂工，以備朝廷祭祀、宴饗或舉行其他儀式時演奏；另一任務是采集民歌，供統治階級觀風俗。后來其含義逐漸演變，指

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文蜀道難２ 2009-05-09

  唐代大詩人李白，小時候就很機靈。七八歲上，他父親為了給兒子起個好名，便和他一起對詩，試一試孩子的才華。李父起頭吟道：春風送暖百花開，迎春綻金他先來。李母對了一句：火燒杏林紅霞落。話音剛落，機靈的兒子便

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文蜀道難1 2009-05-09

  李白，字太白，號青蓮居士，有詩仙之美譽。詩風雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國詩歌史上繼屈原后又一偉大的詩人，與杜甫并稱李杜。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進酒》、《行路難》、《

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文等待戈多５ 2009-05-09

  支離破碎的戲劇語言。劇中人物的語言顛三倒四，不斷重復，語無倫次，不知所云、單調乏味、不合乎邏輯的語言。既無前因后果，又文不對題。這樣的語言當然不是由于作者的筆力不支所致，相反，它恰恰是作者有意為之的結

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文等待戈多４ 2009-05-09

  荒誕派戲劇既沒有開嘗起伏、高潮、結局的戲劇程式，也沒有故事情節。幕啟時兩個流浪漢已等了許多天，幕終時他們還要等待下去，舞臺上似乎什么也沒有發生，沒有開頭，也沒有結尾。點擊下載全部：高三語文等待戈多４

  [ 閱讀全文 ]

• 高三語文課件：高三語文等待戈多３ 2009-05-09

  一會兒談昨天在哪兒過夜，一會兒講兩個賊的事情，一會兒說到《福音書》的地圖，一會兒又說到妓院里的故事，還有試著上吊，還有關于腳疼等，語無倫次，不知所云。愛斯特拉岡從一出場就是使勁地脫靴子，往靴內瞧，倒靴

  [ 閱讀全文 ]