第五章 自然地理環(huán)境的整體性和差異性
來源：高考網(wǎng) 2009-08-10 14:48:09
第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性
第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性
月牙泉鳴…
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1．理解自然地理環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn)。
2．通過日常經(jīng)歷體驗(yàn)地理環(huán)境各要素間的相關(guān)性，說明地理環(huán)境整體性的形成。
過程與方法
1．通過讀圖、析圖理解地球環(huán)境整體性的含義和表現(xiàn)；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
樹立事物之間是普遍聯(lián)系的，是統(tǒng)一的整體等觀念。認(rèn)識(shí)陸地環(huán)境的復(fù)雜多樣和規(guī)律性，樹立科學(xué)的環(huán)境觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
地理環(huán)境的整體性
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確理解地理環(huán)境的整體性，能夠用整體性原理解釋實(shí)際問題。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】
【教師安排】假設(shè)教室是地球，同學(xué)們座位區(qū)域內(nèi)是陸地，靠邊同學(xué)以外的地區(qū)為海洋；靠門兩行同學(xué)為大陸東岸（或西岸），靠窗兩行同學(xué)為大陸西岸（或東岸），中間兩行同學(xué)為內(nèi)陸地區(qū)；橫排中間行為赤道，其余橫排同學(xué)自己推出大致的緯度。
【教師提問】請(qǐng)同學(xué)們思考討論：
（1）根據(jù)剛才假設(shè)的分布狀況，同學(xué)們想想自己"生活在"什么氣候區(qū)內(nèi)。（可觀察世界氣候類型圖）
（2）你所在的氣候區(qū)有什么特點(diǎn)？原因？
（3）描述一下你在的地區(qū)自然環(huán)境系統(tǒng)要素有哪些？要素間關(guān)系如何？（答：土壤、氣候、水文、生物、地形等）
（4）全球地理環(huán)境系統(tǒng)有哪些自然要素？（答：土壤、氣候、水文、生物、地形等）
（5）通過分析環(huán)境系統(tǒng)要素你得出什么結(jié)論？（答：無論全球還是局部地區(qū)地理環(huán)境都是由土壤、氣候、水文、生物、地形等要素構(gòu)成的相互聯(lián)系、制約、滲透的整體）
【學(xué)生討論回答】略。
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