全球性的大氣環流
來源：高考網 2009-08-24 10:30:23
全球性的大氣環流
教學目標
通過學習使學生了解三圈環流的形成；理解氣壓帶、風帶的形成，了解其分布規律；理解海陸分布對大氣環流的影響及季風環流的形成。在學習過程中，培養學生閱讀原理示意圖的能力，通過閱讀形象直觀的圖像，培養學生的形象思維并由此達到抽象思維的培養，最終做到兩種思維的結合，初步形成地理的空間思維。
教學建議
關于海陸分布對大氣環流的影響的教學分析
"海陸分布對大氣環流的影響"是在了解了氣壓帶和風帶的基礎，將理想狀態，不考慮地表的高低起伏和海陸分布等形成的大氣環流進一步復雜化，當考慮海陸分布的影響后，原有的氣壓帶和風帶的分布會有所改變，因為海陸之間的熱力差異，會影響到海陸的氣壓分布，特別是對于北半球來說，這種影響體現的特別突出。冬季時北半球陸地是冷源，在大陸中心地區形成高氣壓中心，副極地低氣壓帶被這個冷高壓切斷使其僅保留在海洋上；夏季北半球大陸是熱源，升溫速度非�？�，因而在陸地內部形成低壓中心，將副熱帶高氣壓帶切斷，僅保留在海洋上。
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