切實提高時事政治復習效率
2009-09-08 17:33:49網絡
一、文綜政治科目《考試大綱》中時事部分的新變化
今年高考文科綜合政治科目“時事政治”部分的考核內容增加了“江澤民在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告”、“中國共產黨第十六屆三中全會公報”兩個重要內容。此外，特別要注意的是，“年度間國內外重大時事”的考核范圍為“2003年4月～2004年3月”。
二、重大時事問題在高考試題中的切入點
重大時事問題是時事復習的一個重點。縱觀近幾年文綜試卷的政治科目，對社會熱點、焦點問題的考核從來沒有放松過，只不過是考查的切入點有“直接切入”和“間接切入”兩種不同的方式。找準重大時事問題在高考試題中的切入點，可以使時事問題的復習事半功倍，從而更有利于整個政治學科的復習。
1.“直接切入”
直接切入考點，是對年度間國內外重大時事、黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策等問題考查的明顯特點。直面熱點，直接切入，即對于人們關注的重點焦點問題直接命題，題目和備選項都圍繞這些主題設計，直接以這些問題作為試題的載體和考查目標，直接考查考生的了解、掌握情況。比如，2003年廣東、江蘇等高考政治單科試卷的6個單項選擇題中，分別涉及十六大報告中關于“三個代表”的歷史經驗總結；胡錦濤關于“兩個務必”的重溫；十六大報告中關于“勞動”概念內涵的新界定；上海世界博覽會主辦權的獲得；非洲聯盟作為政治實體的運作及其所產生的影響；2004年春季高考文科綜合試卷中的第17題、第18題涉及臺灣問題，這些問題都是本年度對國家和社會生活影響重大、人們普遍關注的焦點問題。因此，它們都具有常識性，即作為生活在當代中國社會中的人們都應該也必須關心的問題。因此，直接切入考點是高考政治試題對于基本知識考查最常用的命題方式。
2.“間接切入”
間接切入考點，對于知識點的考查不易察覺，較為綜合和間接地反映命題人的意圖。由于政治學科在注重培養學生基本理論素養的基礎上，更為重視的是對學生理論聯系實際、解決實際問題能力的培養，因此，除了對重大時事問題直接命題外，命題人常常會間接從重大時事問題中選取較為深層次的出題點，來考查學生利用所學知識分析實際問題的能力。同時，大量的時事問題是以試題背景或載體的形式出現在題目中的，主要表現形式是將熱點問題直接作為試題載體。例如，2003年春季高考文科綜合試卷中的第37題，直接以我國非公有制經濟的發展情況作為背景和主題；第33題、第34題，以全面建設小康社會為背景，考查學生基本的哲學觀，也考查學生對中國共產黨的領導方式的理解。2003年高考文科綜合試卷中以“兩個務必”為載體，考查有關黨的作風建設和艱苦奮斗精神的內容；以人口流動情況為載體，考查城市化問題；以三峽工程的移民問題為載體，考查依法治國的內容。2004年春季高考文綜試卷中38題以環保為載體考查關于科學發展觀問題。這種命題方式的特點是時代感強，透明度高，直面重點熱點問題，以引導考生關注、關心社會生活中的重點問題，同時，要求學生具備較強的理論聯系實際的意識和能力。
值得一提的是，間接切入考點也有與其他文綜學科知識結合在一起命題的情況。由于政治是文綜試卷中的一個重要組成部分，把對政治學科內容的考查放在整個文綜學科的大背景下進行考查也是高考命題的一個重要方向。比如，2003年春季高考文科綜合試卷的第35題，直接考查學生對全面建設小康社會的理解；2003年高考文科綜合試卷第33題，我國企業該如何應對反傾銷等，都屬于重大時事與其他學科知識相結合的試題。這種綜合式的命題切入方式不但可以考查學生對政治學科的知識掌握程度，還能夠全面了解學生對整個文綜科目的綜合運用能力，因此在高考命題中是一種注重能力測試的命題方式。
三、重大時事問題的復習對策
2003年文綜試卷對“時政熱點”的考查，更加凸現出文綜試卷鮮明的時代性。建議考生在沖刺階段千萬不能放棄對“時政熱點”特別是重大時事問題的學習，應當強化復習，通過專題講座、課前新聞發布會、時事演講、政治小論文等多種形式加強對時政熱點的掌握。復習的面應當寬泛一些，圍繞“經濟繁榮、社會公平、生態安全”三大主題展開。重點關注近幾年一些持續性較強、經久不衰的熱點，如環境保護、經濟全球化、區域經濟等方面的時事問題。對于今年新增考點關聯度較大的時事熱點應當尤其關注，如科學發展觀、人才戰略、“神舟”五號的首次載人航天飛行、振興東北老工業基地、全面建設小康社會、非典和禽流感的防治工作、憲法的修改、“三農”、“三個代表”重要思想、加強和改進黨的建設、農民工工資拖欠等問題更要仔細分析。
高考試題的命題越來越注重考查學生的綜合能力，特別是對現實問題的理解能力和理論聯系實際問題的解決能力。高考政治學科試題中，有相當一部分內容涉及重大時事，并且還可能作為背景與其他文綜學科相聯系來綜合考查學生的實際能力。因此，在高考文綜政治科目的復習過程中，一定不能夠忽視對于重大時事問題的復習。
