2010復旦自主招生：博雅杯論文為何頻現(xiàn)套路？
2009-12-28 09:56:15新聞晚報文章作者：張騫
“每當夜深人靜時，我總是點燃一盞燈，捧起書卷……”在參加此次復旦博雅杯的全國2291位高三生的讀書評論中，出現(xiàn)了很多與這段內容差不多的開頭。
為爭奪一張升學復旦的“優(yōu)惠券”，此次，有來自全國各地的2291位學生報考了復旦2010年的博雅杯人文知識競賽。然而大部分高中生的論文，在評審專家們看來，并不滿意。
“很多學生的文章交上來都一個套路：先對參選書目進行一個簡單概括，然后指出其中的中心思想，接著對每個章節(jié)進行分析。整篇文章讀起來就像是中學語文課本的教參。此外，還有差不多的開頭。雖然‘夜深人靜讀書’可能是個真實的場景，但是出現(xiàn)頻率太高了，就難免讓人懷疑是同一個寫作套路了。 ”一位博雅杯評審專家說。
除了寫作套路相似，在學生遞交的文章中，還出現(xiàn)了明顯的“過度引用”問題。復旦方面采取技術手段，對進入面試范圍的90篇文章進行了學術論文網上防抄襲比對結果顯示，發(fā)現(xiàn)個別文章中出現(xiàn)了全文三千字，但有一千字系完全照搬別人作品的“抄襲”現(xiàn)象。
尚不論“過度引用”行為是否已經牽涉到了考生的個人誠信問題，在教授們看來，之所以會產生“套路”、“格式化”、“過度引用”等問題，主要是因為學生缺乏人文素養(yǎng)，中學教育難辭其咎。
一評審專家告訴記者，與其他的征文比賽不同，復旦博雅杯主要看從文章當中顯現(xiàn)出來的學生的人文素養(yǎng)。因此，在篩選文章時，首先不是看學生的文筆多么漂亮，而是看學生是否具有人文學科的專業(yè)素養(yǎng)，比如，是否具有思考哲學問題的基本素養(yǎng)和眼光；是否有研讀史料的基本功，能否對歷史問題提出有建設性的思考；對文學作品有沒有文本分析的能力等。但是在看了學生大量的文章后，教授普遍感到學生的文章中缺乏深度思考和內涵。
“中學語文、歷史學科等應該起到的提高學生人文素養(yǎng)作用沒有得到應有的發(fā)揮。在應試教育下，學生對社會、歷史和世界的認識，完全是一種應試化的視角出發(fā)，缺乏思考性。比如，現(xiàn)在很多中學里教歷史，往往是老師要求學生把一個歷史事件背下來，而真正的歷史研究是探尋史實和史識的關系。這些不足均在淘汰的大部分學生的文章中一一表現(xiàn)出來。 ”一位評審專家說。
對此，來自復旦人文學科的評審專家建議，中學教育應避免功利化應試教育傾向。在語文、歷史等人文學科中，應該關注如何提高學生的人文素養(yǎng)，包括培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成主動、積極的學習態(tài)度，并盡力給學生創(chuàng)造一個成熟的學習氛圍等。此外，還要通過各種方法鼓勵學生多讀經典書籍。
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