教育部：高考制度應改革 變獨木橋為立交橋

　　“高考制度必須堅持，高考改革勢在必行。”教育部黨組副書記、副部長杜玉波今日就高考改革答記者問時表示，目前還沒有一個更好的辦法能夠代替高考。他強調，高考不是“要不要”的問題，而是“怎么考”的問題。

　　教育部今日召開新聞發布會，介紹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》發布實施一年來貫徹落實有關情況。杜玉波在回答提問時表示，當前，教育部門正在按照教育規劃綱要提出的“分類考試、綜合評價、多元錄取”的目標要求，積極穩妥地推進高考改革。

　　杜玉波指出，高考改革的主要思路，一是改革考試內容和形式、推進分類考試，努力解決評價導向不夠合理的問題，促進高考與素質教育的銜接；二是改革考試評價體系，推進綜合評價，努力解決評價手段不夠豐富的問題，為高校招生提供更加充分、更加全面的評價手段；三是改革招生錄取模式，推進多元錄取，努力解決評價方式不夠科學的問題，建立人才成長的“立交橋”；四是改革高考管理制度，推進“陽光工程”，努力解決評價過程不夠公正的問題，切實維護考試秩序的公平公正。

　　“圍繞推進高考改革，我們正在研究制定國家教育考試改革方案，這一方案將從制度層面、政策層面、技術層面對很多高考難點問題提出解決思路和辦法。”杜玉波稱，國家教育考試指導委員會即將成立，將對國家教育考試重大問題進行調研咨詢，對國家教育考試改革方案進行研究論證。

　　同時，國家發展改革委社會發展司人力資源開發處處長陳劍平指出，“這次規劃綱要，教育改革是非常突出的內容，深化教育改革，這是我國三十多年來教育發展取得巨大成就的一個成功經驗，也是下一步推動教育科學發展的強大動力。”

　　陳劍平稱，規劃綱要對改革的內容確立了十大改革重點，包括義務教育階段如何深化素質教育，推進素質教育解決減負的問題；推進義務教育均衡發展，解決擇校問題；職業教育創新辦學模式，增強學校和社會的結合，培養學生的實用能力的改革。高等教育當中關于現代學校制度，關于辦學模式的多樣化，以及手腦并用、學知結合的人才培養模式的改革，以及教師資格和撥款制度的改革。

　　“為了有效地推進這些改革，整個改革的思路和原則是頂層設計、系統謀劃、試點先行、動態調整，既保證改革的穩步推進，同時也保證改革不會發生混亂的現象，不會發生太大的偏差。”

　　杜玉波提出了下一步教育改革推進思路：第一，抓住重大改革項目。“涉及全國性、全局性、跨部門、跨行業、跨領域的重大項目有20個，這些項目要從國家層面來抓緊抓好。比如試點學院的改革、高考的改革、大中小學校課程的銜接，比如義務教育均衡發展的督導檢查，還有成立一些機構，像考試指導委員會、高校撥款咨詢委員會、國家教育質量監測機構的建立，這些一個地方一個學校是做不起來的，必須由國家層面來著力抓好。”

　　第二，在全國各地各學校展開425個項目，跟蹤評估、跟蹤檢查、跟蹤指導。

　　第三，地方多學校進行425個項目之外的改革，“實際上這是更大的面大量廣的改革，也是我們教育改革發展的源頭活水。”杜玉波指出，教育部門將及時關注，及時總結經驗，推廣典型，以推動整個教育改革向前發展。