一位離家出走的高三女生真實心態記錄

　　核心提示

　　中考嚴重失誤，讓吳海霞以“二等公民”的身份“屈辱”地留在這所重點高校借讀。海霞暗下決心，放棄所有愛好，全力學習。高一高二兩年，她經常是年級第一，但進入高三，狀態卻越來越差，夜里經常做夢，考試時大腦一片空白，交上白卷……同學們有說有笑地從她身邊跑過，遠遠地拋下她……每次考試她都無法抑制焦慮和恐懼，手抖得無法寫字……

　　她決意不參加高考，給父母留了字條“我走了，不然我會瘋……”，就離家出走了。

　　大考失敗陰影揮之不去

　　漂亮的吳海霞滿臉憂郁、局促地坐在我對面，這是一個推遲了三年的心理咨詢。

　　三年前，中考沖刺階段，海霞陷入強烈的焦慮之中，決意要放棄中考。身在天津卻時刻牽掛遠方侄女的小姑，希望將海霞從黑龍江接來接受心理輔導，海霞的母親王倩知道后反應異常激烈，“孩子是我一手帶大的，你們認為她需要心理輔導，就是說我的教育徹底失敗了，以后凡是有關孩子的事情，我都不再過問，可以了吧?”小姑為自己唐突的建議而內疚，再也不敢提咨詢的事了。

　　中考嚴重失誤使海霞以“二等公民”的身份“屈辱”地留在這所重點校借讀，看著原來成績不如自己的同學現在是重點班的正式學生，海霞暗下決心，放棄所有愛好，全力學習。

　　高一高二兩年，海霞經常是年級第一，但她卻絲毫沒有安全感，神經總是緊繃繃的。進入高三，海霞的狀態越來越差，夜里經常做夢，考試時大腦一片空白，交上白卷……同學們有說有笑地從她身邊跑過，遠遠地拋下她……每次考試她都無法抑制焦慮和恐懼，手抖得無法寫字……

　　3月份的月考，她已經排到年級300名了。試卷分析課使海霞崩潰，她給父母留了字條“我走了，不然我會瘋……”，就離家出走了。

　　中考時有過考試焦慮經歷，并造成“被剝奪”的感受，如果沒有引起重視，及時調節，在高三出現考試焦慮的幾率很高。中考失利使海霞淪為“二等公民”，她對自己的學習能力、人際交往能力、情感管理能力充滿了質疑，高三備考的氛圍，使她的負性感受全面被喚起。

　　我與自己的目標漸行漸遠

　　正在全家都發愁之時，海霞到天津來找小姑。擱置已久的心理咨詢，這才開始。

　　“我離自己的目標越來越遠了，本來我想通過高中三年的努力，洗刷中考的恥辱，現在卻又成了這樣，我堅決不去高考……”海霞表情冷漠，態度堅決。

　　“那你的目標是什么呢?”我決定不就事論事，把目光放遠了談。

　　“我對時尚特別敏感，打算去清華大學學化工，研制出最適合中國女性的化妝品來。”海霞對這個話題有了些興趣。

　　“時尚和化工相差有些遠，你能具體描述一下你理想的工作狀態嗎?”

　　“我喜歡給女性朋友講如何使用化妝品，如何將自己打扮得更美麗，并從內到外獲得幸福……”

　　“如果我沒有理解錯，你所說的應該是時尚顧問這樣的職業，這個職業需要的是人文科學，而不是化工。”

　　我與海霞分享了大學專業與職業之間的關系，并建議她重新審視專業和大學的選擇。海霞的臉明亮起來，“我完全弄扭了。”我讓海霞全面評估自己目前各學科學習的現狀，本著順勢而為、發揮優勢的原則選擇適合自己的大學和專業。

　　對處于緊張焦慮狀態中的高三學生，如果簡單地就事論事，給他們做放松訓練，不但沒有改善的可能，而且可能會進一步強化他們的無力感和無助感。生涯規劃為學生打開另一扇窗，明確前進的方向，擁有現實感，以達到減緩壓力的目的。

　　身負家庭使命，我總是胡思亂想

　　第二次見面，海霞的狀態明朗了些。

　　“我文科不用費勁成績就能名列前茅，如果狀態夠好，考上不錯的文科類大學是完全有可能的。”海霞無意中透露出她參加高考的可能。

　　在進一步的交流中，海霞告訴我，從小她就覺得媽媽很時尚，總能很妥帖地打扮自己，有種鶴立雞群的感覺……遺憾的是媽媽總不那么優雅，經常在不經意間露出“猙獰的表情”。“我覺得女性只有心態好，才能達到真正的美麗，才能讓周圍的人舒服。”

　　海霞內心的糾結浮出水面。

　　海霞說，母親王倩對周圍人非常冷漠，和自己的姐姐、哥哥幾乎都不來往。海霞奶奶家是個大家族，人與人親密無間，無論是財富上還是精神上都不分彼此。每到節假日，大家會聚到一起，王倩的面無表情與整體氣氛格格不入，大家都很關注她的情緒變化……海霞感覺，如果沒有親朋聚會，父母的關系也還和諧;只要聚會，父母就會很緊張，表情也變得虛假，每次過后就會陷入冷戰。

　　海霞從小就很聰明，成績一直特別優秀，王倩非常自豪，她告訴海霞，女人就要自立自強，將主動權牢牢地掌握在自己手中。只有考上好大學，才會有好工作。媽媽之所以繼續留在吳家，只是為了把海霞培養成一流人才……

　　擔負著家庭使命的海霞進入初三非常緊張，如果中考不成功，父母就會離婚嗎?父親真的會如媽媽所說要給她娶一個后媽嗎?她越強迫自己不要胡思亂想，就越無法集中精力，成績明顯下滑。

　　“說句心里話，我才不在意他們是否離婚呢，這樣低質量的生活太折磨人了。”

　　“這么說來，你現在的壓力要比初三時降低一些了?”

　　海霞堅定地點點頭，不過她還是表示，有點兒擔心回到學校如何面對同學。我們商量下次見面討論回到學校會遇到什么困難，如何克服困難。

　　心航路教育心理機構在做家庭輔導時，一再強調認真審視雙方的“原生家庭”。“新門當戶對”除了雙方家庭的經濟狀況、所處社會階層之外，還要注意家人之間的黏合度、溝通模式、價值觀等等。王倩的原生家庭屬于松散型的，家人之間情感卷入度低，彼此保持相對的獨立;而婆家屬于緊密型的，家人之間情感卷入度高，相互介入彼此的生活。兩家人的交往模式完全不同，就算王倩竭盡全力適應這個環境，也很難達到婆家的要求。王倩將自己的情感和存在的價值感全部寄托在海霞的成長上，她渴望通過海霞的成功來證明自己是對的，無意中給孩子施加了難以承受的壓力。