大一新生入學(xué)如何解決開學(xué)“下馬威”

　　9月1日，激動人心的大學(xué)生活即將或者已經(jīng)開始，大一新生對未來都充滿了無限憧憬，但在憧憬之余，各種煩惱或彷徨的事也相繼撲面而來，入大學(xué)的校門后，忽然找不到學(xué)習(xí)的動力了；大學(xué)所讀的專業(yè)，自己完全不感興趣，或者所學(xué)的專業(yè)是就業(yè)冷門專業(yè)怎么辦？家庭經(jīng)濟(jì)條件困難，面對高昂的求學(xué)成本該怎么辦？

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　　找不到學(xué)習(xí)的動力

　　2009級和2010級被調(diào)查的大學(xué)新生遇到的學(xué)習(xí)問題中，排在首位的均為“缺乏學(xué)習(xí)動力”；生活問題排在首位的是“學(xué)校生活條件不方便”。大一新生在經(jīng)歷十年的寒窗苦讀之后往往會放縱自己，又加上大學(xué)是“放養(yǎng)式”教育，更讓部分學(xué)生無拘無束。有些學(xué)生就此變得迷茫。該如何規(guī)劃自己的大學(xué)四年生活？怎么樣才能過得更有意義，讓自己將來在求職市場更有競爭力？

　　生存法則

　　要“破冰”，大一就要考慮職業(yè)規(guī)劃

　　很多新生之所以迷茫，是因為之前唯一的奮斗目標(biāo)就是考大學(xué)，但事實上考上大學(xué)只是人生新的起點。將來擺在所有大學(xué)生面前不可回避的問題就是就業(yè)問題。因此，與其讓自己迷茫，不如從現(xiàn)在開始就考慮職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為將來就業(yè)增添砝碼。有了新的奮斗目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動力。

　　前程無憂首席人力資源專家馮麗娟表示，其實大一新生在填報志愿的時候就已經(jīng)開始和就業(yè)“掛鉤”了，不管是選擇學(xué)校還是選擇專業(yè)，考慮的標(biāo)準(zhǔn)很可能都是將來好就業(yè)。但是大學(xué)生的這種掛鉤是被動的，關(guān)于就業(yè)方面的信息大都來自于家長和學(xué)校，是在被動擇校或者選擇專業(yè)，而不是自己主動思考。

　　想要“破冰”最好的辦法還是需要大學(xué)生自己主動多接觸社會，不要將自己封閉起來。根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，有針對性的選擇選讀科目、社會實踐和考取證書。

　　1、積極在學(xué)校或者企業(yè)里擔(dān)當(dāng)社會角色。不要宅在宿舍里打游戲，玩微博或者SNS，越沉迷于網(wǎng)絡(luò)對自己的社交就越不利。要多積極主動的參加社團(tuán)活動、公益活動或者多做兼職工作。馮麗娟表示，企業(yè)在篩選簡歷的時候都會有一個量化標(biāo)準(zhǔn)，有實習(xí)經(jīng)驗或者社團(tuán)經(jīng)驗的應(yīng)屆生在求職時都會有加分。企業(yè)之所以看重這些經(jīng)歷，很大程度上因為這些經(jīng)歷鍛煉了學(xué)生的為人處事，提高了學(xué)生的社會認(rèn)知能力和溝通能力。

　　2、做理性的考證族，打好專業(yè)知識基礎(chǔ)。走過了大一的困頓和迷茫，到了大二和大三，很多學(xué)生都會陷入考證熱中，以為證書越多就將來就越能為就業(yè)增添砝碼。馮麗娟指出，證書的含金量與考試的通過率是成反比的，一般而言，淘汰率越高，通過率越低的考試，其證書含金量也就越高，比如高級口譯、ACCA等，但這些證書往往會耗費考生大量的時間和精力。因此，在選擇考哪些證書時學(xué)生一定要將自己的興趣、愛好、特長和市場需求相結(jié)合。同時，要打好專業(yè)知識基礎(chǔ)，有些企業(yè)的技術(shù)性崗位在招聘時會對求職者進(jìn)行專業(yè)技能測試，如果專業(yè)功底不深恐怕很難通過考試。

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　　對所學(xué)專業(yè)不感興趣

　　據(jù)往年的一份調(diào)查顯示，本科新生對專業(yè)的滿意度為32%，而高職(專科)新生則為35%。3成學(xué)生入校后，面對不感興趣的專業(yè)不知道該如何抉擇。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因很多，有的是學(xué)生對專業(yè)不了解，有的則是填報的專業(yè)是家長的選擇，有的則是為了進(jìn)某所大學(xué)而放棄專業(yè)選擇。

　　此外，麥可思發(fā)布的2011年中國大學(xué)畢業(yè)生“紅黃綠牌”專業(yè)名單，讓很多選擇了紅牌專業(yè)的學(xué)生對未來就業(yè)充滿了憂慮。

　　2011年本科就業(yè)紅牌警告的專業(yè)包括：動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

　　以上專業(yè)與2010年的紅牌專業(yè)基本相同，表明就業(yè)不好的專業(yè)具有持續(xù)性，這些專業(yè)就業(yè)率低，且薪資較低。部分紅牌專業(yè)是供大于求造成的；部分紅牌專業(yè)如計算機類是人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)的要求造成的，一方面應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，一方面企業(yè)招不到合適人才。