2012年高考：考前100天如何進(jìn)行高效復(fù)習(xí)

2012-02-14 13:18:42高考金刊文章作者：趙攀峰

相關(guān)推薦：2012年高考備考指導(dǎo)

　　考前100天是復(fù)習(xí)備考沖刺的黃金時間，如何“給力”進(jìn)行高效復(fù)習(xí)。如何增強(qiáng)自信、釋放壓力是每位考生都面臨的一個問題。下面筆者結(jié)合以往高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。談?wù)効记?00天的復(fù)習(xí)方略。

　　一、細(xì)化復(fù)習(xí)，做到層層推進(jìn)

　　1．第二輪復(fù)習(xí)(3月初—4月底)

　　第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)鞏固第一輪復(fù)習(xí)的成果。把鞏固三基(基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能)放在首位；通過此輪復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。進(jìn)一步總結(jié)數(shù)學(xué)思想、知識規(guī)律、解題方法，完善數(shù)學(xué)知識體系；在課堂做題與課外訓(xùn)練上。增強(qiáng)知識點(diǎn)之間的銜接，增強(qiáng)試題的綜合性和靈活性；通過專題訓(xùn)練提高對數(shù)學(xué)問題的閱讀與概括能力，分析問題和解決問題的能力。具體的措施如下：①主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要盼拆分、加工重組。知道某個知識點(diǎn)會出現(xiàn)在哪一系列試題中．某種方法可以解決哪一類問題；②從現(xiàn)在開始，解題要規(guī)范，“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”。解題時務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整；③適當(dāng)選傲各地模擬試卷和以往的高考題。逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

　　對于選擇題、填空題的專項(xiàng)訓(xùn)練，一定要要求自己限時限量完成。一般情況下，老師會在課堂上進(jìn)行8次左右的限時測試。同學(xué)們應(yīng)自主地在課后進(jìn)行10次左右的限時測試。在測試中學(xué)會合理運(yùn)用特值法、排除法、圖象法、極端分析法等方法技巧提高解題速度與準(zhǔn)確率，力求“一次做對”：①解題時，要求自己從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，多方位、多角度思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求；②注意自己的解題速度，審題耍慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)。答題要快；③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣。思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來的，有哪些思想方法貫穿其中。命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么等，做到心知肚明。

　　2．模擬沖刺階段(5月中上旬)

　　模擬考試需要高度重視．一方面，我們要營造仿真的考試環(huán)境。限時完成。另一方面，我們首先要在正確率上下工夫，以穩(wěn)取勝，當(dāng)正確率得到保證以后，速度才能自然而然地上去；其次適當(dāng)分配各部分試題的答題時間。并根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。直至合理；最后學(xué)會把握答題節(jié)奏，把試卷內(nèi)容分成三類。一是容易上手，運(yùn)算量不大的先做。并確保正確；二是有思路但運(yùn)算量或思維量較大的緩做；三是完全沒有解題思路，不知該如何下手的不做，要敢于放棄。

　　此外，同學(xué)們要學(xué)會在模擬考試中調(diào)節(jié)自己的心理，遇難不慌，遇易不驕，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精益求精。

　　3．沖刺備考階段(5月中下旬)

　　在這一階段。同學(xué)們可通過回歸課本來掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)。回歸課本并不是指單一地讀課本。而是指帶著問題去看課本的知識．甚至是課本中的例題、習(xí)題。老師一般會把重要知識點(diǎn)及精選習(xí)題編成“考前備忘錄”，這就要求同學(xué)們能夠把一個一個知識點(diǎn)落實(shí)好。并做到：①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并有針對性地做訓(xùn)練；掌握最重要的知識，以致達(dá)到爐火純青的地步；②狠抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型；③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程．做好“再”糾錯工作；④不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，信心飽滿，隨時準(zhǔn)備應(yīng)考。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在這100天的時間里．同學(xué)們務(wù)必要制訂一個與老師的指導(dǎo)互補(bǔ)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。不過，復(fù)習(xí)一定要堅(jiān)持同步性原則，要和老師的同步進(jìn)行，萬萬不可另起爐灶。對于老師的指導(dǎo)，很多同學(xué)有時候容易走人兩大誤區(qū)：一是老師所講解的知識早就掌握了，而自己的不懂之處老師又較少提及．因此抵觸老師的授課規(guī)劃和知識鏈接：二是獨(dú)自鉆研生澀艱難的試題而誤人“歧途”。正如一位教育專家所說：“這樣的考生忽略了一個十分重要的問題。高考不是競賽，它不會曲高和寡：而老師是過來人，他知道如何引導(dǎo)。”