自主招生聯(lián)盟還能走多遠 復旦南開退出單飛

　　雖然自主招生已經(jīng)走過十個年頭，但2012年的高校自主招生卻顯得頗為引人注目。一方面，復旦大學和南開大學宣布從“北約”聯(lián)盟退出;另一方面，“華約”聯(lián)盟中的清華大學等4所高校共同開展“自強計劃”，儼然成為大聯(lián)盟中的小聯(lián)盟。目前，具有自主招生資格的高校幾乎一半都已加入了聯(lián)考，越來越多的人卻在思索高校聯(lián)盟除了像另一場高考便于高校“掐尖”外，考生的利益是否真正被考慮了?

　　是方便考生還是集體搶生源

　　“今年‘北約’‘華約’同一天聯(lián)考，逼我們不得不放棄其中一方，這個決定當時真是難做呀。”12日中午，走出“卓越”聯(lián)考考場的考生季春秋說，“為什么要放一天考呢，這樣剝奪了我們一次機會，難道這就是網(wǎng)上說的高校‘掐尖’搶生源嗎?”季春秋的話引來了周圍考生的贊許，“就是呀，當時搞聯(lián)盟說是方便考生，不讓我們到處奔波，可考試‘撞車’也是方便我們嗎?”臨沂的考生小馬說。

　　同樣的話題在考生們還沒有出考場之前就在家長中間談論，“現(xiàn)在的聯(lián)考就是高校一起搶好學生，昨天我孩子參加完考試后說就像是在學校考‘一模’，除了題難題量大之外，沒覺得有什么高明之處。”濱州來的曹先生說。家長陳先生稱，“現(xiàn)在的自主招生考試科目和高考基本一致，還是錄取那些總分高的學生，偏才、怪才還是體現(xiàn)不出來，與其這樣還不如別給孩子這個壓力，通過高考上大學得了。”

　　【清華回應】

　　我們招到了符合標準的學生

　　清華大學山東招生組的相關負責人朱志明說，清華通過“華約”聯(lián)考的確招到了符合清華標準的學生，這些學生在通過自主招生考試進入學校后，各方面的學業(yè)表現(xiàn)都是很不錯的，所以清華認為這個方式有繼續(xù)的必要。“暫時沒有聽說聯(lián)考有停止的可能性。”朱志明說。

　　面對“‘北約’‘華約’筆試‘撞車’是逼迫優(yōu)秀考生‘站隊’”這樣的說法，朱志明表示他不這樣認為，“這個問題要看你站在什么角度分析了，其實考生不會在心里面同時喜歡清華或者北大，他們都存在一定的傾向性;即使沒有自主招生，高考結束后考生們也是對報考哪所學校有著自己的打算。”

　　【復旦退出】

　　聯(lián)盟變成“圈搶”已沒意思

　　在2011年底，曾經(jīng)的“北約”同盟復旦大學宣布退出聯(lián)考，這讓很多人開始思索高校聯(lián)盟還有沒有繼續(xù)下去的必要。

　　“如果聯(lián)考已經(jīng)演變成‘圈搶’高分生源，那就沒什么意思了。我們不是一定要高分考生，而是要一批真正熱愛基礎學科，有志于從事科研的‘讀書種子’。”復旦大學黨委宣傳部副部長、新聞中心主任方明在接受媒體采訪時說，2012年起復旦大學決定“自立門戶”，在全國(蘇浙滬除外)試行“推優(yōu)直選”自主選拔錄取試點生辦法，選拔出更適合復旦人才培養(yǎng)的學生。

　　南開大學2012年也不再參加“北約”聯(lián)考，單獨舉行自主招生考試。南開表示不想陷入名校的“掐尖”競賽里，而是希望回歸自主招生的本意，讓自主招生成為高考的補充而非重復。有些內部人士認為，聯(lián)盟內部的高校存在選才標準不一致，成績最好的學生往往會被清華、北大“過濾”一遍，其他高校不會毫無怨言。

　　【反思聯(lián)考】

　　考試聯(lián)盟能否成為培養(yǎng)聯(lián)盟

　　“既然已經(jīng)聯(lián)盟了，為什么不能再徹底一些，面試也聯(lián)合，最好是今后的培養(yǎng)都有聯(lián)合的渠道，這樣才是真正站在學生角度考慮。”考生家長謝先生的話，在考場外的陪考大軍中得到認同。

　　對于家長們的期望，朱志明稱，“華約”聯(lián)盟各校具有很強的互補性，并且在人才培養(yǎng)理念上有著一致性，所以共同組織自主招生考試，但是考生在被“華約”各高校錄取之后，就歸各高校自己管理和培養(yǎng)了。“我們聯(lián)盟各學校分處全國不同的地區(qū)、不同的城市，如果聯(lián)合培養(yǎng)學生的話，難度比較大。”

　　而略帶有工科特色性質的“卓越”聯(lián)盟，則在聯(lián)盟的道路上多走了一步。在他們的官

　　雖然自主招生已經(jīng)走過十個年頭，但2012年的高校自主招生卻顯得頗為引人注目。一方面，復旦大學和南開大學宣布從“北約”聯(lián)盟退出;另一方面，“華約”聯(lián)盟中的清華大學等4所高校共同開展“自強計劃”，儼然成為大聯(lián)盟中的小聯(lián)盟。

　　方說法中，這9所高校的主要合作內容除了自主招生聯(lián)考外，還涵蓋了探索卓越人才培養(yǎng)規(guī)律和模式、推進招生改革、本科生和研究生交流與聯(lián)合培養(yǎng)、國際合作與交流以及產(chǎn)學研合作。

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