浙江14校“三位一體”招生能否撼動一考定終身

　　為改變“一考定終身”，今年浙江省14所高校部分專業嘗試“三位一體”的招生模式，即高校按照考生的高考成績、學業水平測試(高中會考)成績和面試成績三項綜合來錄取考生。

　　“三位一體”招生能否起到實效并保證公平？對現行的應試教育能有多大影響？

　　浙江14所高校試點“三位一體”招生

　　根據浙江省教育考試院剛剛公布的《深化完善“三位一體”綜合評價招生制度試點》，今年參加“三位一體”招生的高校數量在去年首次試點的兩所學校的基礎上，新增了包括中國美術學院、寧波大學在內的十二所高校。每所學校的招生人數控制在總招生額的3%左右，共1300多名，涉及數十個專業，只面向浙江考生。同時，“三位一體”招生放在提前批進行，與統考招生不沖突。

　　根據“三位一體”的招生要求，考生最終成績由高考成績、學業水平測試成績和高校的綜合測試成績組成。記者翻閱這14所高校的招生方案發現，高考成績多數占50%左右權重，高校綜合測試成績比重比學業水平測試成績略高，一般在30%－35%之間。

　　由于是首次大范圍試點，新招生模式引起很大關注。趕在其他學校之前招生的中國美術學院剛剛結束“三位一體”的綜合測試，來自招生辦的數據顯示，60個名額共吸引了1000多位學生報名。

　　對于考生普遍關注的綜合測試，高校招生部門表示，根據報名人數的多少決定是否采取筆試入圍面試，面試內容主要考察考生的學習潛質、人文素養、心理素質等，一般不涉及課本內容。

　　“面試成績占30%－35%權重，操作的科學性怎么保證，人情關系又怎么杜絕？”一些家長和學生擔心招生腐敗現象產生。

　　對此，浙江省教育考試院科研宣傳處處長張江琳表示，該院已與試點高校簽訂責任書，要求其嚴格執行“陽光招生”政策，并出臺了一系列相應的規定來保障公平。“每場面試的考官與考生考場安排都是臨時隨機抽取形成，考生與考官互不知曉；面試成績為5個考官中去掉最低分與最高分后的平均分；同時還實行回避制度，凡有親戚或者其他利害關系人參加考試的，考官需申請回避。此外，面試過程全程錄像。”張江琳說。

　　新招生模式初嘗喜悅

　　去年，浙江工業大學和杭州師范大學首次嘗試“三位一體”招生。

　　“548分，比重點線差兩分。”去年的6月，楊雨露聽到自己的高考成績時難過地哭了，但后來得知被平均錄取分超過600分的浙江工業大學化學工程與材料學院錄取，又破涕為笑。

　　楊雨露并不是個例。來自兩所試點高校的統計數據顯示，其通過“三位一體”招生錄取的學生成績比正常錄取的普遍低30分左右，個別甚至低60多分。

　　低分考上好學校的學生在高校表現又如何？浙江工業大學對這批學生進行了跟蹤觀察，發現他們的學習成績、社會活動能力、適應性都普遍較好，幾乎擔任了各種學生組織的主要干部。

　　浙江工業大學招生辦主任金曉明表示，在學校考察環節，主考老師根據所招專業對學生的不同要求進行針對性的測試，能夠挖掘到有潛質的學生，對學校優勢專業的發展有很大好處，也改變了原先教師沒有選擇權的局面。

　　“去年的試點還改變了我們對招生的認識，以前只是當行政任務加以完成，現在基本是全校各部門通力合作，尤其是調動了老師的積極性，對學校培養人才的思路和責任意識都有很大啟發。”金曉明說。

　　離真正撬動高考升學體制還有多遠？

　　根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，高等教育考試招生逐步推廣分類考試、多元錄取，著重考查學生綜合素質和能力。有教育學者認為，從這個角度講，浙江省的高考改革是有益的嘗試，但是能在多大程度上改變“一考定終身”的現狀還有待時間考驗。

　　“無論是‘三位一體’還是‘自主招生’，存在一個很大缺陷是只能小規模開展，受益的學生只有一小部分，無法從根本上撬動整個升學體制的改變。”浙江大學教育學院教授吳雪萍說。

　　來自部分高校的反饋也印證了吳雪萍的說法。杭州師范大學招生辦主任徐青說，去年報名人數是計劃招生數的近15倍，學校在組織筆試、面試上投入了大量的人力物力，光教師和志愿者就超過100名，壓力非常大。“我們很想擴大規模，可是心有余而力不足。”徐青說。

　　浙江省社會科學院社會學所副所長楊建華認為，“三位一體”招生的確只能算枝節上和淺層次的改革，但是已經在自主招生基礎上邁出了更大的步子，傳遞出改革的方向。“它最大的意義在于再一次向應試教育發起挑戰，明確地告知學生題海戰術的死讀書將不占優勢。”楊建華說，這種招生制度能在一定程度上改變光強調素質教育但無法落實的尷尬局面，也擴大了高校招生的自主權。

　　徐青認為，要真正改變高考升學“獨木橋式”的現狀，需要跳出單純從內部改革的做法。“出路之一是建立完善的終身教育體系。如果成人有充分平等的機會進入高校，高考也就不會被看得那么重。”