湖北省2013年高考考試說明：語文(2)

　　（三）古代詩文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩文。

　　1．識記A

　　默寫常見的名句名篇（指定篇目見附錄）

　　2．理解B

　　（1）理解常見文言實詞在文中的含義

　　（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

　　（4）理解并翻譯文中的句子

　　3．分析綜合C

　　（1）篩選文中的信息

　　（2）歸納內容要點，概括中心意思

　　（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

　　4．鑒賞評價D

　　（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

　　（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度

　　（四）現(xiàn)代文閱讀

　　甲、論述類文本閱讀

　　1．理解B

　　（1）理解文中重要概念的含義

　　（2）理解文中重要句子的含意

　　2．分析綜合C

　　（1）篩選并整合文中的信息

　　（2）分析文章結構，把握文章思路

　　（3）歸納內容要點，概括中心意思

　　（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

　　乙、文學類文本閱讀

　　閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

　　1．分析綜合C

　　（1）分析作品結構，概括作品主題

　　（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　2．鑒賞評價D

　　（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

　　（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力

　　（3）對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價

　　3．探究F

　　（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

　　（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

　　（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

　　丙、實用類文本閱讀

　　閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

　　1．分析綜合C

　　（1）篩選并整合文中的信息

　　（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思

　　（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

　　2．鑒賞評價D

　　（1）評價文本的主要觀點和基本傾向

　　（2）評價文本產生的社會價值和影響

　　（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　3．探究F

　　（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神

　　（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖

　　（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解

　　（五）寫作

　　能寫論述類、實用類和文學類文章。

　　表達應用E

　　作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。

　　1．基礎等級

　　（1）符合題意

　　（2）符合文體要求

　　（3）感情真摯，思想健康

　　（4）內容充實，中心明確

　　（5）語言通順，結構完整

　　（6）標點正確，不寫錯別字（錯3字扣1分，重復的不計）

　　2．發(fā)展等級

　　（1）深刻

　　透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。

　　（2）豐富

　　材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

　　（3）有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　（4）有創(chuàng)新

　　見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

相關閱讀：全國各省2013年高考考試說明及解讀匯總