湖北省2013年高考考試說明：語文(4)

2013-03-21 16:59:07中學學科網

　　附錄：

　　一、2013年高考命題使用工具書

　　二、古詩文背誦篇目

　　三、名著閱讀目錄

　　附錄一

　　2013年高考命題使用工具書

　　《辭海》（上海辭書出版社）

　　《辭源》（商務印書館）

　　《古代漢語詞典》（商務印書館）

　　《現代漢語詞典》（商務印書館第6版）

　　《中國成語大辭典》（上海辭書出版社）

　　附錄二

　　古詩文背誦篇目

　　（一）《義務教育語文課程標準》中7～9年級推薦的篇目

　　1．《論語》十則《論語》

　　＊2．魚我所欲也孟子

　　3．生于憂患，死于安樂孟子

　　4．曹劌論戰左傳

　　5．鄒忌諷齊王納諫戰國策

　�。�6．出師表諸葛亮

　�。�7．桃花源記陶淵明

　　8．三峽酈道元

　　9．雜說（四）韓愈

　　10．陋室銘劉禹錫

　　11．小石潭記柳宗元

　　12．岳陽樓記范仲淹

　�。�13．醉翁亭記歐陽修

　　14．愛蓮說周敦頤

　　15．記承天寺夜游蘇軾

　　16．送東陽馬生序（節選）宋濂

　　17．關雎（關關雎鳩）《詩經》

　　18．蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經》

　　19．觀滄海（東臨碣石）曹操

　　20．飲酒（結廬在人境）陶淵明

　　21．送杜少府之任蜀州王勃

　　22．次北固山下王灣

　�。�23．使至塞上王維

　　24．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

　　25．行路難（金樽清酒斗十千）李白

　　26．望岳杜甫

　　27．春望杜甫

　　28．茅屋為秋風所破歌杜甫

　　29．白雪歌送武判官歸京岑參

　　30．早春呈水部張十八員外韓愈

　　31．酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫

　　32．觀刈麥白居易

　　33．錢塘湖春行白居易

　　34．雁門太守行李賀

　　35．赤壁杜牧

　　36．泊秦淮杜牧

　　37．夜雨寄北李商隱

　　38．無題（相見時難別亦難）李商隱

　　39．相見歡（無言獨上西樓）李煜

　　40．漁家傲（塞上秋來風景異）范仲淹

　　41．浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊

　　42．登飛來峰王安石

　　43．江城子（老夫聊發少年狂）蘇軾

　�。�44．水調歌頭（明月幾時有）蘇軾

　　45．游西山村陸游

　　46．破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾

　　47．過零丁洋文天祥

　　48．天凈沙?秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠

　　49．山坡羊?潼關懷古（峰巒如聚）張養浩

　　50．己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍

　　（二）《普通高中語文課程標準（實驗）》中建議的誦讀篇目

　�。�1．勸學（君子曰：學不可以已……用心躁也）荀子

　�。�2．逍遙游（北冥有魚……圣人無名）莊子

　�。�3．師說韓愈

　�。�4．阿房宮賦杜牧

　　＊5．赤壁賦蘇軾

　�。�6．氓《詩經》

　　＊7．離騷（長太息以掩涕兮……豈余心之可懲）屈原

　�。�8．蜀道難李白

　�。�9．登高杜甫

　　＊10．琵琶行白居易

　�。�11．錦瑟李商隱

　�。�12．虞美人（春花秋月何時了）李煜

　�。�13．念奴嬌（大江東去）蘇軾

　　＊14．永遇樂（千古江山）辛棄疾

　�。ㄋ模┈F代文閱讀

　　甲、論述類文本閱讀

　　1．理解B

　�。�1）理解文中重要概念的含義

　　（2）理解文中重要句子的含意

　　2．分析綜合C

　�。�1）篩選并整合文中的信息

　�。�2）分析文章結構，把握文章思路

　�。�3）歸納內容要點，概括中心意思

　�。�4）分析概括作者在文中的觀點態度

　　乙、文學類文本閱讀

　　閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

　　1．分析綜合C

　　（1）分析作品結構，概括作品主題

　�。�2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法

　　2．鑒賞評價D

　�。�1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術

　　（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力

　�。�3）對作品表現出的價值判斷和審美取向作出評價

　　3．探究F

　�。�1）從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

　�。�2）探討作者的創作背景和創作意圖

　�。�3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀

　　丙、實用類文本閱讀

　　閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

　　1．分析綜合C

　�。�1）篩選并整合文中的信息

　　（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思

　　（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法

　　2．鑒賞評價D

　�。�1）評價文本的主要觀點和基本傾向

　　（2）評價文本產生的社會價值和影響

　　（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　3．探究F

　　（1）從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神

　　（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖

　　（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解

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　　能寫論述類、實用類和文學類文章。

　　表達應用E

　　作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。

　　1．基礎等級

　�。�1）符合題意

　　（2）符合文體要求

　�。�3）感情真摯，思想健康

　　（4）內容充實，中心明確

　�。�5）語言通順，結構完整

　�。�6）標點正確，不寫錯別字（錯3字扣1分，重復的不計）

　　2．發展等級

　�。�1）深刻

　　透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發作用。

　　（2）豐富

　　材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

　�。�3）有文采

　　用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

　　（4）有創新

　　見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。