2012年浙江高考語文試題答案思路解析(3)

　　解析：B“辱”是謙辭，承受。

　　17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )

　　A．而又以游從相愛之私/以先國家之急而后私仇也

　　B．然言出而罪至/至無所見而猶不欲歸

　　C．是以徘徊不敢出其所為者/吾其還也

　　D．其言不為人所信也/或因寄所托

　　答案：  A

　　考點：文言虛詞

　　解析：A兩個以均是介詞表原因，譯為“因為”。B前一個是連詞表順承，不譯；后一個表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”。C前一個是代詞，譯為“那”；后一個是副詞，表商量的語氣，譯為“還是”。D前一個是“為……所……”結(jié)構(gòu)，表被動；后一個是所字結(jié)構(gòu)，當助詞。

　　18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是(  )

　　A．作者對當時的應舉文字，頗有微詞，但樂生意欲參加科舉考試，所以只能建議他“順時”而為。

　　B．作者認為要作文，就應該學習古人，去除淺薄雕飾的文字與習氣，才能達到兩漢那樣文質(zhì)彬彬的境界。

　　C．作者因?qū)憰r文而遭毀譽，認為自己不值得樂生學習、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請求。

　　D．本文語言樸實，感情真摯，表達委婉；通過現(xiàn)身說法，運用對比，巧妙地表明了作者對時文的不同看法。

　　答案： C

　　考點：文章內(nèi)容的分析和概括

　　解析：C作者只是借自己的遭遇表達對時局的不滿，并非認為自己不值得樂生學習、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請求。

　　19．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

　　而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者

　　答案：而涉獵書史／姑隨世俗作所謂時文者／皆穿蠹經(jīng)傳／移此儷彼／以為浮薄／惟恐不悅于時人／非有卓然自立之言如古人者

　　考點：斷句

　　20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

　　(1)如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？（3分）

　　(2)故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。(4分)

　　答案：（1）像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？

　　（2） 因此與同時代人所寫的相比，更加不工巧，但已足以獲得俸祿官位并謀取名譽，是順應時俗的緣故。

　　考點：翻譯句子

　　解析：第（1）句“安……邪”為反問句式，此為翻譯要點；第（2）句“……者……也”為判斷句式，此為翻譯要點。

　　（二）閱讀下面兩首詩，完成21-22題。（7分）

　　未展芭蕉                               同兒輩賦未開海棠（其一）

　　（唐）錢珝                                   （金）元好問

　　冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。              枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

　　一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。              愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。

　　21．這兩首詩描寫的都是            狀態(tài)的植物，均以             一詞表達詩人的愛憐之情。(2分)

　　答案：還未展開    芳心

　　考點：古典詩歌內(nèi)容的理解

　　解析：詩題一為“未展”，一為“未開”，可得出第一個空的答案；兩詩中有一相同詞“芳心”，根據(jù)題干不難得出第二個空的答案。

　　22．簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分）

　　答案：第一首巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。

　　考點：古典詩歌的表達技巧

　　解析：第一首：首句從未展芭蕉的形狀、色澤設(shè)喻。第二句寫卷成燭狀的芭蕉，最里一層俗稱蕉心，詩人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四兩句又另外設(shè)喻。古代的書札卷成圓筒形，與未展芭蕉相似，所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札。第二首：詩句運用了襯托、對比和比擬的手法寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”，不要輕易地吐蕾。作者以一首海棠詩暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的純潔。“芳心”是一個雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花心，另一層是兒女的愛慕之心。

　　（三）閱讀下面的文字，完成23-24題。（5分）

　　《論語·鄉(xiāng)黨》：“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’不問馬。”

　　這段文字，據(jù)唐人陸德明《經(jīng)典釋文》的句讀可以標點為：“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’‘不。’，問馬。”

　　23．分別指出上面兩種不同標點的引文中孔子對人、馬的態(tài)度。(2分)

　　答案：(1)貴人賤馬

　　(2)人、馬并重（或“先人后馬”）

　　考點：從不同角度和層面對文本內(nèi)容或形式的體察、闡發(fā)與評價

　　24．對照孔子的仁愛觀，談談你對后一種句讀的看法。(3分)

　　答案：這種句讀體現(xiàn)了后儒對孔子的推崇，但“人馬并重”并非孔子的本意。因為孔子的“仁”并非兼愛，他主張在“親親”的基礎(chǔ)上推己及人。

　　考點：基于知識積累和生活經(jīng)驗對文本意蘊的思考、領(lǐng)悟與闡釋

　　解析：本題主要考察學生的知識積累，答題要點在孔子的“仁愛觀”。《論語》中表明孔子的仁愛觀的語句很多，而最能體現(xiàn)其仁愛觀的一段話是：“ 樊遲問仁。子曰：‘愛人。’

　　“后由孟子將孔子的仁愛觀歸結(jié)為”仁者愛人“。孔子的仁愛觀建立在人之上，而非物之上，亦非人物并重。仁的施用范圍也僅局限于人與人，并不牽涉到物。因此唐人的句讀并非孔子的本意，而是唐人由于對孔子的推崇而將孔子進一步美化了。

　　（四）古詩文默寫。（6分）

　　25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

　　(1)故君子名之必可言也，                 。君子于其言，                 。（《論語》）

　　(2)愛其子，                  ，于其身也，                   ，惑矣！（韓愈《師說》）

　　(3)西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。             ，              。（李白《蜀道難》）

　　(4)              ，到黃昏、點點滴滴。這次第，                 ！（李清照《聲聲慢》）

　　(5)塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。               ，              ！（陸游《書憤》）

　　答案：(1)言之必可行也      無所茍而已矣

　　(2)擇師而教之        則恥師焉

　　(3)地崩山摧壯士死    然后天梯石棧相鉤連

　　(4)梧桐更兼細雨。    怎一個愁字了得

　　(5)出師一表真名世    千載誰堪伯仲間

　　考點：名句名篇的背誦和默寫

　　四、作文（60分）

　　26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　臺灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學的女兒成績一直中等，但是卻被全班學生全票推選為”最欣賞的同學“，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”語文新高考博客博文引發(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。

　　網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實也挺好。

　　網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

　　網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應該肯定。

　　從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

　　【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

　　附優(yōu)秀作文：

　　光榮的荊棘路

　　臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。