2015年高考材料作文練習(xí)：“時(shí)間的模樣”

　　2015高考即將來臨，作文在高考語文乃至于整個(gè)高考中有突出的地位，其分值占到了語文成績(jī)的五分之二，不容小覷。寫好作文，讓考生如虎添翼。根據(jù)我們多年來的觀察，高考作文往往比較注重考查學(xué)生審題分析能力，角度寬泛，考查學(xué)生對(duì)于材料的解讀、觀點(diǎn)的提煉，并能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化討論，分析明辨。因此，高考網(wǎng)圍繞歷年作文主題與時(shí)下熱點(diǎn)為考生精心挑選相應(yīng)的預(yù)測(cè)作文題，希望能為大家有所幫助。同時(shí)預(yù)祝同學(xué)們金榜題名，考取心儀的院校！

　　閱讀下面材料，按照要求寫一篇不少于800字作文(60分)

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)于時(shí)間，人們總是有著獨(dú)特的感悟。破繭成蝶、花開花落，草木枯榮，都是時(shí)間的腳步，而在四季變換中，人們都在不懈地探尋著時(shí)光的秘密。

　　時(shí)間是什么模樣?有人說時(shí)間應(yīng)該是圓形的，無論時(shí)針、分針或是秒針，都自顧自的畫著圓，沒有開始，也沒有結(jié)束;太陽是圓的，每天東升西落;月亮是圓的，每月陰晴圓缺。

　　也有人說時(shí)間尖的，像一把鋒利的刻刀，在我們的眼角額頭盡情的雕刻;時(shí)間又像鏵犁，在我們的肌膚上留下道道縱橫交錯(cuò)的溝壑……時(shí)間在改變著我們的容顏，改變著我們的心態(tài)，也改變著我們周圍的風(fēng)景。時(shí)間帶給你哪些感悟和啟迪?請(qǐng)以“時(shí)間的模樣”為題寫一篇作文。

　　時(shí)間的模樣

　　時(shí)間的齒輪從未停止轉(zhuǎn)動(dòng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。它讓懵懂無知的少年逐漸成熟。時(shí)間，在美人精致的臉龐輕輕滑過，使飽經(jīng)滄桑的老人走向夕陽紅。時(shí)間，仿佛主宰著一切，破繭成蝶，花開花落，草木枯榮，都是它的腳步。時(shí)間的腳步總是那樣的匆匆，誰也無法將它挽留，也無法描繪出它真正的模樣。

　　時(shí)間是一本發(fā)黃的相冊(cè)。小心翼翼地翻開那破舊的相冊(cè)，鉆進(jìn)泛黃的相堆里，我細(xì)細(xì)尋覓童年的足跡，品味美好的回憶。一個(gè)個(gè)特寫鏡頭捕捉了童年那幼稚的我，從四歲時(shí)的一臉無助，到五歲時(shí)的天真爛漫，每一張照片，每一個(gè)表情，都充分的顯露出了小孩子那天真無邪的笑容與無憂無慮的內(nèi)心世界。再翻十二三歲時(shí)的照片，顯而易見，那時(shí)的我已收斂了燦爛的笑容，剩下的多半是那淺淺的微笑、莫名其妙的淡淡憂傷與無奈。豆蔻年華的羞澀與成長(zhǎng)的煩惱，就這樣突然闖入了我的生活。是啊，時(shí)間一去不復(fù)返，那個(gè)成天無所牽掛，悠閑自在的童年時(shí)光何時(shí)再回來?

　　時(shí)間是無情無義的家伙。“去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢?”匆匆的時(shí)光，匆匆急切的摸樣，帶我飛快地來到2015年，這是一個(gè)夢(mèng)想與挑戰(zhàn)并存的年份。盡管未來的路還長(zhǎng)，但時(shí)間像那調(diào)皮的熊孩子，總在你不經(jīng)意的時(shí)候，俏皮地從你的指縫間溜走，從你的腳下劃過，那樣殘酷的悄然而去，甚至連個(gè)招呼也不打。也許正當(dāng)你還在為“未來的路還長(zhǎng)”而得意洋洋時(shí)，它已無聲無息的從你身旁，身輕如燕般掠過了。時(shí)間笑了，我們常常會(huì)發(fā)抖，真是無情又無義的冷血兒。我常常在心靈的深處發(fā)出呼喊：“等等我!”

　　時(shí)間給人以獨(dú)特的感悟。有人說時(shí)間是圓形的，無論時(shí)針分針或是秒針，都自顧自的畫著圓，沒有開始，也沒有結(jié)束;也有人說時(shí)間是尖的，像一把鋒利的刻刀，在我們的眼角額頭盡情的雕刻;有人說時(shí)間又像鏵犁，在我們的肌膚上留下道道縱橫交錯(cuò)的溝壑。時(shí)間在改變著我們的容顏，讓一張張?zhí)煺嬗字傻哪橗嫞�變的輪廓鮮明。時(shí)間在改變著我們的心態(tài)，讓我們從無所畏懼到心思縝密。它讓我們成長(zhǎng)，見證我們的蛻變，讓我們從那漸漸模糊的記憶中蘇醒，似乎跟我們?cè)V說它那滄桑的歲月，欣羨著人間的美好，生活的幸福。

　　我若是畫家，就去描繪時(shí)間的摸樣;我要是雕刻家，我就去鐫刻時(shí)間的記憶;我要是歌唱家，我就去歌唱《時(shí)間都去哪了?》;如果我是詩人，我就高聲吟誦：“我要用手指那涌向天邊的排浪/我要用手掌那托住太陽的大海/搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿/用孩子的筆體寫下：相信未來!”(毛冠雅指導(dǎo)教師：孫延堂)

　　【修改與點(diǎn)評(píng)】

　　作者用細(xì)膩的筆觸試問“時(shí)間的模樣”：時(shí)間是“發(fā)黃的相冊(cè)”—讓作者回憶懷念起年幼的時(shí)光;時(shí)間“無情無義”—讓作者體會(huì)到時(shí)間悄然易逝，不禁呼喊出“等等我”的心聲;時(shí)間帶來“獨(dú)特感悟”—時(shí)間無形卻又有容，讓作者慢慢體會(huì)到了人生的美好、幸福。作者以時(shí)間為線索，寫出了作者在時(shí)間的流逝、自己的成長(zhǎng)下，對(duì)時(shí)間的不同感悟和思考。在結(jié)尾，作者仍在探索時(shí)間的模樣而“相信未來”，照應(yīng)文章開頭與題目，引人深深思考。