新高考要求下如何培養(yǎng)人才

　　新一輪高考招生制度改革啟動(dòng)后，高中該如何接招？昨日上午，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、上海交大、西安交大等高校招生負(fù)責(zé)人與我省三十多位中學(xué)校長(zhǎng)座談，共同探討新高考改革下的高校與中學(xué)銜接的人才模式培養(yǎng)問題。

　　“新高考改革對(duì)于招生制度的變革，最關(guān)鍵的是改變分分計(jì)較的總體評(píng)價(jià)模式，改變了應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的評(píng)價(jià)模式。”省教育廳副廳長(zhǎng)王紫貴在會(huì)上提出，新高考改革下，高校關(guān)心的是人才選撥制度，中學(xué)關(guān)心的是如何通過考試改革有效實(shí)施素質(zhì)教育，家長(zhǎng)則關(guān)注是如何保證考試公平和公正。他建議各中學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)多樣化培養(yǎng)學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色，把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的伙伴。

　　現(xiàn)場(chǎng)我省不少中學(xué)校長(zhǎng)表示，新一輪考試招生制度改革為高中和大學(xué)帶來一些機(jī)遇，比如，強(qiáng)調(diào)公平、公正，關(guān)注發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困地區(qū)的差異，高校招生計(jì)劃向西部?jī)A斜。西工大附中校長(zhǎng)王永智稱，“優(yōu)秀高中生選擇權(quán)比以往增大了，更有時(shí)間和精力發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。”

　　“了解高校需要什么樣的人才，這對(duì)于中學(xué)教學(xué)是很有啟發(fā)的。”西安鐵一中校長(zhǎng)慶群表示，創(chuàng)新思維和批判思維是中國(guó)學(xué)生所缺失的，這也是中學(xué)教育和高等教育銜接的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　新的改革方案實(shí)施后，大學(xué)和高中教育銜接的重要性將更為突出。西安高新一中校長(zhǎng)王淑芳建議，高校應(yīng)該盡可能多組織教授和學(xué)者走進(jìn)中學(xué)，通過講座等形式，介紹職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展、學(xué)科前沿，與中學(xué)生近距離接觸。

　　“我覺得高校在中學(xué)開設(shè)先修課程，有助于學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)的過渡。”西安交大附中校長(zhǎng)王佩東提出，高校可以在錄取環(huán)節(jié)中將先修課程作為學(xué)生考量的一個(gè)因素。“推進(jìn)高考改革，無論高校還是中學(xué)，都不是旁觀者，而是命運(yùn)共同體。”西安中學(xué)校長(zhǎng)張克強(qiáng)總結(jié)，只有加強(qiáng)溝通交流，才能將各項(xiàng)改革真正落到實(shí)處。

　　新高考不再“分分計(jì)較”高中教學(xué)如何轉(zhuǎn)身？

　　“如果高考區(qū)分度不足，高水平大學(xué)需要一些其他的尺度來衡量學(xué)生，以選拔出優(yōu)秀人才”，“同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生選考科目很可能不一樣，給大學(xué)教育教學(xué)帶來很多挑戰(zhàn)”，“大學(xué)、中學(xué)教育要做好有效銜接？“不少中學(xué)校長(zhǎng)針對(duì)高考改革也提出了自己的擔(dān)憂。

　　困惑1：走班制是否會(huì)帶來管理成本的增加？

　　新高考改革政策規(guī)定，考生總成績(jī)除了包括統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績(jī)，還包括學(xué)生自選的高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)。相關(guān)意見規(guī)定，要調(diào)整教學(xué)組織方式，滿足學(xué)生選學(xué)的需要，把走班教學(xué)落到實(shí)處。這將對(duì)高中課程設(shè)置及教學(xué)形態(tài)產(chǎn)生重要影響，選課走班成為發(fā)展趨勢(shì)，但是否增加管理成本？

　　尚可（浙江杭州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）：學(xué)生自主選課走班之后，就必然要求學(xué)校由過去“單班班主任管理”為主的管理模式，向“單元組合、教師全員管理”轉(zhuǎn)變，必然影響到師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

　　慶群（西安鐵一中校長(zhǎng)）：我認(rèn)為這將是一場(chǎng)翻天覆地的變化，在新高考改革模式下，勢(shì)必會(huì)打破現(xiàn)有的課程安排，高中學(xué)校需構(gòu)建多樣化、適合學(xué)生的課程體系，同時(shí)嘗試做一些教學(xué)方面的變革嘗試，比如走班制，為2019年陜西推行新高考做好準(zhǔn)備。

　　何柏康（勉縣一中校長(zhǎng)）：選課走班的方式對(duì)于學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和能力發(fā)展有利，但在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，推廣起來可能受到較大制約，可以嘗試?yán)�用教育信息技術(shù)來彌補(bǔ)師資的不足。國(guó)家在教育投入上，也要相應(yīng)作出考慮和安排。

　　困惑2：高校招生看綜合評(píng)價(jià)，對(duì)高中學(xué)生和學(xué)校意味著什么？

　　新高考政策要求，高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃�教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和要求，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案。轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。高校招生看綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，能保證其真實(shí)性和可比性嗎?

　　邊團(tuán)結(jié)（陜師大附中校長(zhǎng)）改變“分?jǐn)?shù)唯一”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)全面發(fā)展，背后其實(shí)是人才觀念的轉(zhuǎn)變——高等教育從精英教育到大眾化，從為社會(huì)培養(yǎng)精英人才，到變成“為了每位學(xué)生的終身發(fā)展”。

　　朱曉超（復(fù)旦大學(xué)招生辦公室副主任）目前上海等地的經(jīng)驗(yàn)是：建立中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)和社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)，在實(shí)踐點(diǎn)設(shè)立記錄儀器，學(xué)生參加活動(dòng)就有記錄。這對(duì)于高校招生來講，更希望看到學(xué)生原汁原味的高中階段的記錄。

　　困惑3：農(nóng)村孩子上好大學(xué)會(huì)不會(huì)更難？

　　新高考政策要求，提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率。繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，在東部地區(qū)高校安排專門招生名額面向中西部地區(qū)招生。但另一方面，新高考方案對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高要求，會(huì)不會(huì)讓農(nóng)村學(xué)生沒有優(yōu)勢(shì)？

　　宋紅霞（西安交大招辦副主任）：將綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考,有助于促進(jìn)人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提高自身綜合素質(zhì)。關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的能力,并不是說每個(gè)學(xué)生都必須具備,也不是說具體打出多少分?jǐn)?shù),而是學(xué)校在學(xué)生檔案中如實(shí)記錄,高校在錄取時(shí)作為參考依據(jù)。