藝考生怎樣突擊文化課 家長可以這樣引導(dǎo)

　　忙完了緊張的藝術(shù)類專業(yè)校考，考生們已經(jīng)陸續(xù)返回學(xué)校著手復(fù)習(xí)文化課了。因為前面半年時間基本都丟了文化課，所以這時很多考生會很茫然，不知文化課從哪里學(xué)起。很多學(xué)生家長帶著孩子四處找文化課培訓(xùn)班，抑或是找小課老師單獨補習(xí)。在這么短的時間里，要取得較好的文化課成績非常不易，所以，家長此時一定要思路清晰，給孩子做好引導(dǎo)工作。

　　復(fù)習(xí)文化課要避免陷入誤區(qū)：

　　誤區(qū)一：貪多求全

　　大多數(shù)藝術(shù)生在文化課沖刺上最容易犯的錯誤就是想把所有知識都吃透，在復(fù)習(xí)過程中生怕錯過了任何一個知識點，影響到高考成績。但高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。因此，考生在備考的過程中，一定要突出重點，分清主次，有所取舍。對于自己的強項科目、提分空間較大的科目，可多安排一些時間。對于自己的弱項或零基礎(chǔ)的科目，則可少安排時間或不安排時間。要做到會的不丟，偏的放棄。

　　誤區(qū)二：未制定適用的復(fù)習(xí)計劃

　　最后階段的復(fù)習(xí)方法是高考的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。要根據(jù)自身情況制定復(fù)習(xí)計劃，對于成績偏下的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點定位在給分題和基礎(chǔ)題部分；成績中等的學(xué)生應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí)。

　　誤區(qū)三：盲目選擇課外補習(xí)機構(gòu)

　　有時間很緊的情況下，一些藝考生很想在外面請家教幫助復(fù)習(xí)文化課。在選擇校外補課和家教時，盲目聽信他人介紹，結(jié)果耽誤了寶貴的復(fù)習(xí)時間。這里提醒大家，一定要親自試聽一下老師的課，看是否適合自己。補習(xí)機構(gòu)老師魚龍混雜，有的講課計劃不適合藝考生的文化課成績的提高，反而容易打亂考生的復(fù)習(xí)節(jié)奏，效果不好。

　　家長協(xié)助孩子做到以下幾點：

　　1、制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃

　　藝術(shù)生普遍存在的嚴(yán)重問題，是沒有詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，最后時間花費了不少，成績卻一直上不去。在剩下的二個月時間里，考生要根據(jù)自身的情況做一個詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃和安排，然后按照自己的計劃一步步去學(xué)習(xí)，才不至于手足無措。在制定學(xué)習(xí)計劃時，要多參考老師的意見，并以自身實際現(xiàn)狀為根本，一旦計劃制定好，就要督促自己嚴(yán)格按照計劃去學(xué)。

　　2、主抓各學(xué)科基礎(chǔ)知識點

　　每年高考70%都是基礎(chǔ)知識題，只要掌握好基礎(chǔ)知識，文化課過線其實很容易，考生在緊張的復(fù)習(xí)階段要盡可能的注重效率，主抓各科的基礎(chǔ)知識點和必考點，學(xué)會取舍。藝考生本就基礎(chǔ)知識薄弱，加上自身文化課學(xué)習(xí)時間有限，夯實基礎(chǔ)避免文化課落伍成了當(dāng)務(wù)之急。藝考生文化課基礎(chǔ)弱推薦使用《藝考生文化課高分沖刺》。

　　3、熟知目標(biāo)院校文化課要求

　　每個藝考生都有自己想考的目標(biāo)院校，很多考生的專業(yè)集訓(xùn)也是針對目標(biāo)院校進行專業(yè)訓(xùn)練，那么在文化課學(xué)習(xí)上也應(yīng)該具有針對性，不僅要了解目標(biāo)院校近幾年的文化課分?jǐn)?shù)線的趨勢，還要了解院校對自身專業(yè)的個別科目要求，比如有的院校的個別專業(yè)會對英語、語文、數(shù)學(xué)等科目設(shè)置最低限制，那么考生在文化課復(fù)習(xí)時就要可以針對這些科目多下些功夫，提前備考掌握住主動權(quán)。

　　4、慎重選擇輔導(dǎo)機構(gòu)

　　（1）關(guān)注輔導(dǎo)機構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)及品牌，一些個人小機構(gòu)甚至就是個人的所謂“黑機構(gòu)”缺乏監(jiān)管，往往收費時滿口承諾，但是卻很難真正有實力承諾；

　　（2）對于最后的沖刺課的授課模式要認(rèn)真分析，有些復(fù)讀學(xué)校往往也招收藝考生最后沖刺，但多數(shù)不是單獨編班，而是混合在文化生的班級里，這樣的效果可想不是最好的。還有一些一個班人數(shù)太多（25人以上就不算小班化了），在最后關(guān)頭，老師對學(xué)生的關(guān)注程度不夠，也會影響沖刺效果。當(dāng)然，是否選擇一對一輔導(dǎo)，要根據(jù)個人情況而定。