高三歷史教案：《民主政治的搖籃》教學設計
來源：學科網 2018-11-11 09:42:16
涇華學校課時教案
任課教師：杜絨 學科：歷史 任課班級：高 三 授課時間 2018 年 9 月 日
|
課題 |
民主政治的搖籃 |
課型 |
新授課 |
||||||||||||||||||
|
教學 目標 |
了解希臘自然地理環境、希臘城邦制度的特點、希臘公民的素質等史實，對希臘文明的影響，認識西方民主政治產生的自然、社會和人文環境。 |
||||||||||||||||||||
|
教學 重點 |
希臘民主政治誕生的自然環境和社會環境 |
||||||||||||||||||||
|
教學難點 |
自然地理環境對文明的影響。 |
||||||||||||||||||||
|
教學方法 |
講授法、對比法、分析法等 |
||||||||||||||||||||
|
教學過程 |
|||||||||||||||||||||
|
學生自學 環節 |
認真研讀教材 完成基礎知識梳理 知識點一 |
||||||||||||||||||||
|
教師 精講 環節 |
一．蔚藍色的希臘 地理位置特征：三洲要沖 地形地貌特征：（1）山嶺溝壑 （2）海岸曲折，港灣眾多 氣候特征： 溫和宜人 探究：人們說“一方水土養一方人”，請分析這四大地理特征對古代希臘民主政治有哪些影響？ 教師引導學生回答，最后總結如下：
得出結論：希臘的地理環境為民主政治形成提供自然條件 （二）、充滿活力的城市國家 讓學生閱讀課文相關內容，合作探究完成如下問題： • 問題一：什么是城邦？ • 問題二：城邦的基本特點是什么？ • 問題三：城邦與古希臘文明之間的關系？ • 歸納城邦特征： ①小國寡民（提供了公民直接參政的可能性）②獨立自主（沒有形成統一的帝國） ③公民政治（君主專制難以發展） ④商品經濟發達 （ 自由平等的社會環境） ⑤文化繁榮文化認同（富含民主意識與科學精神） 得出結論：城邦是孕育古希臘民主政治的搖籃 列表比較古代希臘與古代中國的異同，自然地理環境與文明形成的關系。
（三）珍惜自由的希臘的公民 引導學生想象自己作為一個游客去走訪當時的一個公民家庭和去參觀公民大會的情形，并設計了幾個小問題來逐步揭開雅典古公民的身份、地位、權利、特點等。 1、公民的構成：是由城邦的成年男子組成 2、公民的地位：是希臘社會的主體階層，是城邦政治的核心力量 3、公民的權利：參加公共活動、參與行政與司法事務 4、希臘公民的特點： （1）從小接受身心系統訓練； （2）珍視自由，富有個性，追求智慧與平等； （3）具有強烈的集體榮譽感。 結論：希臘公民的素質是民主政治的重要保障。 |
||||||||||||||||||||
|
合作 探究 環節 |
歸納西方民主政治產生的條件 |
||||||||||||||||||||
|
練習 鞏固環節 |
發掘教材想一想:1.地理環境地雅典地理環境形成的影響 2.理解人與城邦的關系 |
||||||||||||||||||||
|
課堂 小節 |
本節課主要分析了古代希臘民主政治生成的自然環境與社會條件：第一目主要介紹了希臘民主政治形成的自然地理條件；第二目主要介紹了希臘城邦的特點；第三目主要介紹希臘公民的素質和享有的權利。 |
||||||||||||||||||||
|
作業 布置 |
課時作業12相關習題 |
||||||||||||||||||||
|
板書 設計 |
民主政治的搖籃 一 自主學習 三 合作探究 二知識精講 歸納西方民主政治產生的條件 1.地理環境對希臘的影響 四 隨堂檢測 2.雅典城邦的特點 3.希臘公民 |
||||||||||||||||||||
|
課后反思 |
|
||||||||||||||||||||
相關推薦
高考院校庫（挑大學·選專業，一步到位�。�
高校分數線
專業分數線
- 日期查詢
