高二政治教案：《把握事物的因果聯系教案》教學設計

　　高二政治教案：把握事物的因果聯系教案

　　目的:理解原因和結果的含義;因果聯系的特點;原因和結果的關系及意義

　　重點:原因與結果的關系;方法論意義

　　難點:原因和結果相互轉化

　　教程:

　　【復舊】

　　2007年10月24日,"嫦娥一號"發射成功,2008年除夕之夜,從月球上空傳回了"嫦娥的祝福"、傳回了歌聲,讓所有的中國人如醉如癡。加強了兩球之間的聯系。請用哲學分析。

　　事物的聯系是普遍的,客觀的。要求我們堅持用聯系的觀點看問題。人們可以根據事物固有的聯系建立新的具體聯系。

　　【導新】聯系具有五性:普遍性、客觀性、條件性、可變性、多樣性。我們今天學習一種特殊的聯系--因果聯系。

　　【導學檢測】

　　閱讀教材第一段至第五段回答:

　　1、因果聯系的含義

　　任何現象都會引起其他現象的產生, 任何現象的產生都是由其他現象所引起的。這種① 和② 的關系叫做因果聯系。

　　2、因果聯系的特點

　　事物之間的因果聯系, 必須是③ 引起和被引起的關系。

　　閱讀教材第六段至第九段回答:

　　3、原因和結果的關系

　　(1) 區別: 在每一事物的具體因果聯系中, 原因和結果有嚴格的區別。引起某種現象產生的現象, 叫做原因,被某種現象引起的現象, 叫做結果。如果混淆二者, 就會發生倒④ 為⑤ 、倒果為因的錯誤。

　　(2) 聯系: ①原因和結果之間存在著引起和被引起的關系。 ②原因和結果在一定條件下可以相互轉化, 這種轉化有兩種情形。一種情形是, 某一現象在這一關系中是原因, 在另一關系中則是⑥ ;反之亦然。另一種情形是,在同一關系中兩種現象⑦ 因果。

　　閱讀教材第十段至最后一段回答:

　　4. 認識和掌握客觀事物的因果聯系的方法論意義

　　(1) 承認因果聯系的普遍性和客觀性, 是人們正確認識事物, 進行科學研究的⑧

　　(2) 正確把握事物的因果聯系, 才能提高人們實踐活動的自覺性和⑨ 。

　　[分析歸納]:

　　二、把握事物的因果聯系

　　1.含義:

　　例:非典--阻礙了第三產業的發展--國家減免稅收;9.11事件--美國攻打阿富汗。

　　引起

　　投影:任何現象----其它現象

　　被引起

　　由學生舉例:由于破壞大自然,因而受到了懲罰;因為努力讀書,考上了大學。

　　思考:"善有善報,惡有惡報"是因果聯系嗎?

　　從字面上看,是引起與被引起的關系,但這是宗教教義中的觀點,教育教徒棄惡從善,有一定積極意義。但這種觀點是建立在唯心主義思想之上,沒有普遍性和客觀性,只能說是一種主觀愿望。

　　1. 特點:具有先行后續的關系;引起和被引起的關系。(本質特征)

　　例:春夏秋冬更替 電閃雷鳴 改革開放在先,新的犯罪在后

　　3.原因和結果的關系

　　⑴區別:①含義不同。

　　②時間順序不同。在一個具體的因果聯系中,總是原因在前,結果在后,形成先行后續的順序。

　　③地位作用不同。原因處于"主動"地位,是引起者;結果總是處于"被動"地位,是被引起者。

　　正是因為原因和結果有嚴格的區別,所以不能倒因為果,也不能倒果為因。

　　例:犯罪--制裁 日本入侵--中國反抗 國際經濟舊秩序--南北差距拉大

　　⑵聯系:①二者互相依存(沒有無因之果,也沒有無果之因。) P51想一想

　　A--B--C

　　②在一定條件下可以相互轉化A--B

　　轉化有兩種情形:一種情形是,在這一關系中是原因,在另一關系中則是結果;反之亦然;另一種情形是,在同一關系中,兩種現象互為因果(注意,并非任何一種因果關系都能成為互為因果的關系,只有一部分事物的因果關系才構成互為因果的關系)。

　　例1:9.11事件--阿富汗--影響經濟發展 禽流感的擴散,引起了養殖業的萎縮,影響了我國經濟的發展。

　　例2:生產--消費 物質文明--精神文明 和平--發展

　　走新型工業化道路,堅持以信息化帶動工業化,以工業化促進信息化。體現了什么哲學觀點。

　　例3:循環經濟是"資源--產品--再生資源"的反復循環。體現了原因與結果在一定條件下可以相互轉化。

　　4。原理:任何事物都處于因果聯系之中,因果聯系具有普遍性和客觀性。

　　方法論:

　　① 承認因果聯系的普遍性和客觀性,是人們正確認識事物,進行科學研究的前提。(從認識角度)

　　例1:牛頓看到蘋果落地,他在思考是使什么蘋果落地,為什么不往上面落,經過反復思考,找到了真正原因是地球引力的結果,在此基礎上提出了著名的萬有引力定律。但是晚年他相信神學,認為地球的運動是上帝推動,結果否認了因果聯系的普遍性和客觀性,導致后來一事無成。

　　例2:99年,重慶市虹橋突然垮了,造成40人死亡,多人受傷,財產損失600多萬元,是什么原因造成虹橋垮了?該縣領導認為,一隊戰士在橋上齊步走,是根本原因。后經專家認定,這不是原因,而是一場嚴重的質量事故,有關責任人受到法律懲罰。

　　因果聯系是客觀的,我們不能否認因果聯系,也不能把因果聯系強加給些事物。

　　戰士--橋垮--質量問題

　　李白斗酒詩百篇,我沒有酒,所以我寫不出好文章

　　手機號碼不吉利,因此工作不順利。足球比賽失敗,是因為沒有敬香。我沒有考上大學,是因為祖墳不好

　　思考:教材P52小字材料說明了什么?

　　② 正確把握事物的因果聯系,才能提高人們活動的自覺性和預見性。(從實踐角度)

　　A原因--結果:

　　例1:人無遠慮,必有近憂;如果只顧經濟發展,破壞生態環境,必然受到懲罰。漫畫:老鼠掉進米瓶子中(口子很小)吃完米后,身體發福,出不來了,這漫畫給我們什么哲學啟示?

　　思考:教材P53小字說明了什么?

　　B結果--原因

　　資本市場虧損了;08年1月雪災、4.13汶川在地震,6月特大洪災,給我們最大的教訓是什么?(必須正確處理人與自然的關系,必須堅持可持續發展戰略)

　　例:當前,極端恐怖主義、重大自然災害、嚴重流行疾病以及生活中的重大安全事故,給人類社會帶來巨大威脅。特別是發生在去年和今年的地震、海嘯、颶風,給受災國造成了重大財產損失和人員傷亡。為此,國際社會一致同意建立相應的國際或地區性的預警機制。

　　請從哲學角度,說明建立預警機制的積極意義。

　　①正確發揮主觀能動性,可以認識和利用規律,達到改造世界的目的。(2分)建立預警機制,有利于人們預見事物的發展趨勢和方向,限制某些規律發生破壞作用的范圍,做到趨利避害,造福人類。(2分)②承認因果聯系的普遍性和客觀性,是人們正確認識事物,進行科學研究的前提:正確把握事物的因果聯系,才能提高人們活動的自覺性和預見性。(3分)建立預警機制,弄清各種災害發生的原因,有利于人們防患于未然,避免或減輕災害,減少損失。(1分)