高二生物教案：《細胞中的糖類和脂質》教學設計(3)
來源：網(wǎng)絡整理 2018-11-16 18:22:19
（三）反思總結，當堂檢測
教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容：
1．糖類和脂質都是細胞內重要的有機化合物，廣泛分布在動植物中，其中糖類分為單糖、二糖、多糖。二糖和多糖要水解為單糖才可以被人體吸收利用。葡萄糖是細胞生命活動所需要的主要能源物質。常見的脂質有脂肪、磷脂和固醇。脂肪是細胞內良好的儲能物質。
2．糖類和脂質對生命活動有不同的作用，兩者都是能源物質，生命系統(tǒng)的一切生命現(xiàn)象和代謝活動都需要不斷輸入能量，因此它們對細胞和生物體的能量代謝非常重要。
3．碳是生命的核心元素，生物大分子以碳鏈為骨架。
并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）
（四）發(fā)導學案、布置預習
我們已經(jīng)學習了細胞中的有機物，那么，細胞中的無機物又有那些，他們各自又有什么作用呢？在下一節(jié)課我們一起來學習細胞中的無機物。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。
設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓練。
九、板書設計
一、捕獲光能的色素和結構
第四節(jié) 細胞中的糖類和脂質
（一）、細胞中的糖類
元素組成：C、H、O
種類：單糖、二糖、多糖
功能：生命活動的主要能源
（二）、細胞中的脂類
元素組成：C、H、O（有些含N、P）
種類：脂肪、磷脂、固醇
功能：儲能、代謝調節(jié)等
（三）、生物大分子以碳鏈為骨架
十、教學反思
本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本節(jié)內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
從備課到上課再到對學生的評價都要注意讓學生成為課堂上真正的主人，使知識生活化，學生積極參與課堂，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃印１竟?jié)課中，教師通過小組討論及師生互問互答，初步培養(yǎng)學生學習的主人翁意識，體現(xiàn)學生的主體地位，。在階段總結中，教師并不是直接給出結論，而是出示了空表格，讓學生自己尋找答案，并隨時向教師提出問題，使學生在不知不覺中轉化成了課堂的主體，變被動為主動。在過程設置中，通過學生分組討論，教師有層次的提升學生的觀察及解決問題的能力，充分調動學生學習的自主性和培養(yǎng)學生的團隊合作意識，及時地對學生進行情感教育。
本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，講解細胞中的糖類15分鐘，細胞中的脂質8分鐘左右，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)12分鐘，能夠完成教學內容。
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