高二語文教案：《宇宙的邊疆》教學設計（一）(2)
來源：網絡整理 2018-11-22 09:05:45
師：很好！所以解說詞的特點，不僅有明確的對象、清晰的順序，還要有優(yōu)美的語言。(展示課件)
生：（點頭同意）
師：那么我們帶著解說詞的這一特點走進課文，給大家兩分鐘的時間速讀課文，劃出各段的說明對象或說明要點。
生：（看書）
師：（兩分鐘后）我們一起說各段的說明對象或說明要點。
生：宇宙、星系、恒星、太陽系、行星、地球
師：用了哪種說明順序？
生：從大到小的順序。
師：看看是否是從大到小的順序？提示第7段、第10段、第11段、第15段、第17段有沒有相關的語言？
生：有。找到了。
師：說一說。
生1：第7段，離地球80億光年
生2：第10段，離地球200萬光年
生3：第11段，離地球4萬光年
生4：第15段，離地球1光年
生5：第17段，回到了淺藍色星球
師：很好，從這些句子可以看出，本文是從大到小的順序嗎？
生：不是，從遠到近的空間順序。
師：這篇解說詞有明確的對象和清晰的順序，那么語言是否優(yōu)美呢？ 你從文中找出走進喜歡的文字，說一說為什么喜歡？
生1：海水才剛剛淹沒我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。 海水是迷人的，大海在向我們召喚。……我們還鄉(xiāng)心切。
人類現有的知識大部分是從地球的陸地上來的，人類對大海的探索初具規(guī)模，但也僅僅是開始。海洋做為可利用資源還有許多仍待人類的開發(fā)、利用。“充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)”，形象生動地說明了這一點，并且闡述了人與海洋的密切關系：海洋是生命的誕生之地。
生2：有些恒星穩(wěn)重端莊地轉動著，有些恒星狂熱地旋轉著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。
有的恒星旋轉平穩(wěn)均衡，有些恒星是因快速旋轉而變了形。作者以擬人的手法，生動形象地描述，仿佛向我們展示了不同恒星的性情：有的穩(wěn)重沉靜，有的急切躁動。讀來生動有趣，妙趣橫生。
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