高二語文教案：《雨霖鈴》教學設計（一）
來源：網絡整理 2018-11-22 10:14:35
高二語文教案：《雨霖鈴》教學設計（一）
教學目標：
1、掌握詞的基本知識。
2、了解柳永及他對后世文學的影響。
3、鑒賞這首詞的思想內容和藝術手法。
4、反復誦讀，背誦這首詞。
教學重、難點：
1、學習本詞中點染的表現手法。
2、賞讀名句。
課時安排：1課時
教學過程：
一、 導入
同學們，俗話說的好“上有天堂，下有蘇杭”，那么，杭州城到底有怎樣的迷人景色能令我們的古人發出如此的感慨呢？今天我們就跟隨詞人柳永一起來學習一下他的《望海潮》，來領略一下這人間天堂的美麗景色。（板書課題）
二、走進宋詞
詞的有關知識
1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。
2、詞牌和標題：詞牌是一首詞的詞調的名稱，詞的標題是詞的主要內容的集中體現。
3、詞的分類：
按字數可分為小令（58字以內）、中調（59—90字）、長調（91字以上）。
按段的多少可分為單調、雙調、三疊、四疊等。（詞的段落叫：闋或片）
按作家的流派風格可分為豪放和婉約派。（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等）
三、作者簡介
柳永，北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，對宋詞的發展有一定的影響。有《樂章集》。
四、寫作背景
《望海潮》這首詞是柳永年輕時的作品，他從家鄉福建崇安前往開封應試，路過杭州，拜謁世交前輩兩浙轉運使孫何，于是寫此詞投贈他。這首詞里，柳永以生動的筆墨，把杭州描繪得富麗非凡，寫景多于投贈之意。
五、欣賞杭州西湖傳統景觀（幻燈片展示）
平湖秋月 蘇堤春曉 曲苑風荷 斷橋殘雪
柳浪聞鶯 花港觀魚 雷峰夕照 南屏晚鐘
三潭印月
六、朗讀欣賞（flash動畫）
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