高一語文教案：《再別康橋》優秀教學設計（三）(3)
來源：網絡整理 2018-11-22 15:02:57
2、情有“讀”鐘，“讀”美康橋
(設計目的：讓學生選自己最喜歡的章節來讀，要求從把握詩歌的意象入手來體會詩人的思想感情。繪詩中景，品詩中情，醞釀并在誦讀過程中表現真正的感情。)
過程：
(1)方法指導：美讀詩歌，體味情感，必須把握詩歌中的意象和意境的特點，品味關鍵句的內涵。
幻燈：方法指導：1、把握意象，2、品味關鍵句的內涵。
意象就是內在的思想情感內涵和外在的客觀物象的統一，它有著濃烈的主觀意向和情緒色彩。
(2)小組選出代表，朗讀情最為獨鐘的章節，品味詩中關鍵詞句，醞釀并表現詩中淡淡的惆悵和無限的眷戀。
五、學生自主探究：
1、這首新詩明珠美在何處?
2、抒發了作者怎樣的情感?
六、合作探究(學生討論，重、難點解決過程)
以小組為單位，討論交流6分鐘。
七、成果展示
學生回答合作探究第一題：
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