高一語文教案：《荷塘月色》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）(2)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 18:32:43

　　整體感知

　　聽錄音，感知大意，理清線索。

　　1、路線：家小路荷塘小路家

　　2、情感：不靜尋靜得靜失靜

　　分析：

　　開頭不寧靜，文中貫穿著淡淡的哀愁和淡淡的喜悅，愁緒難消中又向往著自由美好的生活，最后回到現(xiàn)實(shí)：不寧靜。

　　文本賞析

　�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)畫面，形象直觀，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想）

　　一、閱讀第一段，思考：

　　“這幾天心里頗不寧靜”怎么理解？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景和全文的情感線索來分析。）

　　明確：

　　揭示全文主旨，“立片言以居要，乃一篇之警策。”

　　1、對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；

　　2、對(duì)個(gè)人和國(guó)家前途的憂慮；

　　3、對(duì)美好自由生活的向往。

　　二、第三段：月下荷塘

　　1、一生朗讀，體會(huì)本段的景物描寫的精妙之處。

　　作者向我們展示出月下荷塘的靜謐、美好、朦朧之美。由荷葉到荷花，接著荷香到荷波，最后到流水，寫出了一幅幅優(yōu)美的畫面特別是比喻手法的運(yùn)用，帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)分析。

　　示例：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”化嗅覺為聽覺，把荷香和歌聲聯(lián)系在一起，取其若有若無的相似點(diǎn)，可謂精妙。

　　三、第四段：荷塘月色

　　一生朗讀，其他學(xué)生體會(huì)荷塘中月色的特點(diǎn)。（生回答，師總結(jié)歸納）

　　明確：動(dòng)詞“瀉”寫出了月光的鮮明欲滴的奶白色的實(shí)感，“浮”的運(yùn)用寫出了月下荷花縹緲輕柔的姿容，“籠”寫出了月光的朦朧輕柔。

　　“酣睡”喻朗照，“小睡”喻被一層層淡淡云遮住的月光，恰到好處。

　　本段從不同角度，描寫出不同景物上的月色，使難狀之景如在眼前。

　　四、第五段：荷塘四周

　　生齊讀，思考：荷塘四周寫了哪些景物？

　　明確：楊柳、煙霧、燈光，陰暗、低沉。水里的蛙聲和樹上的蟬聲，反襯出作者內(nèi)心的失落和淡淡的憂愁。

　　五、朗讀《采蓮賦》《西洲曲》

　　思考：作者回家的路上，想到江南采蓮的情景有什么作用？

　�。ㄉ卮�，師點(diǎn)撥、歸納）

　　明確：

　　荷塘的美景引動(dòng)作者內(nèi)心的鄉(xiāng)思，青年男女美好的情思引發(fā)了作者對(duì)自由生活的向往之情。

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